কৌশানস্কায়া - ইংরেজি ব্যাকরণের অনুশীলনের একটি সংগ্রহ। AT

ইংরেজি ব্যাকরণে অনুশীলনের একটি সংগ্রহ(এ গ্রামার অফ প্রেজেন্ট-ডে ইংলিশ প্র্যাকটিস বুক) ক্রিলোভা আইপি দ্বারা সম্পাদিত, গর্ডন ই.এম. প্রশিক্ষণ রয়েছে অনুশীলনআধুনিক ইংরেজির ব্যাকরণ। প্রধান মনোযোগ ক্রিয়া এবং নিবন্ধে দেওয়া হয়, যেহেতু এই বিষয়গুলি সর্বশ্রেষ্ঠ প্রতিনিধিত্ব করে অসুবিধাইংরেজি শেখার জন্য।

ইস্যুর বছর: 2007

প্রকাশক: পাবলিশিং হাউস "নিঝনি ডোম ইউনিভার্সিটি"
বিন্যাস: পিডিএফ
ডাউনলোড করুন
আকার : 13,5 এমবি

জন্য উপাদান অনুশীলনথেকে সংযুক্ত প্যাসেজ এবং পৃথক বাক্য XIX-XX শতাব্দীর অ্যাংলো-আমেরিকান লেখকদের কাজ।ব্যবহার করার জন্য প্রস্তাবিত বান্ডিলসঙ্গে " আধুনিক ইংরেজির ব্যাকরণ» I.P. Krylova, E.M. Gordon, সেইসাথে ইনস্টিটিউটের জন্য একটি স্বাধীন ব্যাকরণ বই এবং বিদেশী ভাষার অনুষদ.

বর্তমান সময়ের ইংরেজি অনুশীলন বইয়ের একটি ব্যাকরণ

ক্রিয়াপদের সঠিক কাল এবং ভয়েস ফর্ম ব্যবহার করে বন্ধনী খুলুন।
যত তাড়াতাড়ি আমি (লক্ষ্য করি) যে মারিয়া (পারি) তার "s" উচ্চারণ করতে পারছে না, আমি একটি অ্যাপয়েন্টমেন্ট এবং (দেখতে) একটি ডাক্তার। সে আমাকে (বলো) যে সে স্বাভাবিকভাবেই এর থেকে (বড়)। আমি (বিশ্বাস করি না) এবং ফলস্বরূপ, আমি (পাই) আমার পুরানো স্কুল বন্ধুর সাথে যোগাযোগ করি যিনি আমাদের কাছাকাছি (বাস করেন)। তিনি এখনও স্থানীয় হাসপাতালে একজন স্পিচ থেরাপিস্ট হিসাবে (কাজ করেন) এবং তিনি বিষয়টিকে গুরুত্ব সহকারে নেন এবং আমাকে আমার ডাক্তারের কাছে ফেরত পাঠান। যদিও এক মাস বা তারও বেশি সময় কেটে গেছে, মারিয়ার লিস্প (বৃদ্ধি) প্রশংসনীয়ভাবে খারাপ এবং এটি (সাহায্য) ডাক্তারকে বোঝাতে। মারিয়া (দেখুন) দুই মাস আগে কনসালট্যান্ট দ্বারা এবং (আছে) তিন সপ্তাহ আগে থেকেই চিকিৎসা। আমার মতে সে উন্নতি করবে এবং আমি আত্মবিশ্বাসী যে এক মাসের মধ্যে সে (নিরাময়) করবে।

আধুনিক ইংরেজি ব্যাকরণ কোর্সের জন্য প্রশিক্ষণ ব্যায়াম

উদাহরণ।
নিবন্ধগুলিতে মনোযোগ দিয়ে অনুবাদ করুন।
নিবন্ধগুলিতে মনোযোগ দিয়ে অনুবাদ করুন।
1. আমি যাদুঘরে যেতে পছন্দ করি। পুশকিন।
2. মায়াকভস্কির স্মৃতিস্তম্ভটি মায়াকোভস্কি স্কোয়ারে অবস্থিত।
3. আপনি কি ইভানভদের সাথে পরিচিত?
4. তিনি মধ্য আমেরিকায় ভ্রমণ করেছিলেন।
5. দক্ষিণ আফ্রিকা প্রজাতন্ত্র দক্ষিণ আফ্রিকায় অবস্থিত।
6. প্রশান্ত মহাসাগর এশিয়াকে আমেরিকা থেকে পৃথক করেছে।
7. মিসিসিপি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বৃহত্তম নদী।
8. ভর্কুটা - রাশিয়ার ইউরোপীয় অংশের উত্তরে একটি শহর।
9. আমি কখনই তাগাঙ্ক থিয়েটারে যাইনি।
10. গ্রীষ্মে আমরা ভলগা বরাবর ভ্রমণ করেছি।
11. আমরা রসিয়া হোটেলে থাকলাম।
12. ডিসেন্টিস সুইস আল্পসের একটি ছোট শহর।
13. ক্রিমিয়া গ্রীষ্ম গরম হয়.
14. রেড স্কোয়ার - মস্কোর ঐতিহাসিক কেন্দ্র।
15. আল্পস পর্বতে রাইন শুরু হয়।
16. আমরা হারিয়ে গেছি কারণ আমরা ভুল পথে চলেছি।
17. থিয়েটার। স্ট্যানিস্লাভস্কি টাভারস্কায়া রাস্তায় অবস্থিত।

ফোকাস ক্রিয়া এবং নিবন্ধের উপর

বন্ধনী এবং একটি Infinitive নির্মাণের মধ্যে ক্রিয়াপদ ব্যবহার করে নিম্নলিখিত প্যারাফ্রেজ করুন।
বন্ধনীতে ক্রিয়ার পরে অনন্ত নির্মাণ ব্যবহার করে প্যারাফ্রেজ।
1. জমির এই অংশটি সমুদ্রের নীচে ছিল (বিশ্বাস করা)।
2. আমাদের পথ কখনই অতিক্রম করেনি (ঘটবে)।
3. তার ফ্ল্যাটটি ছিল এক রুমের ব্যাপার (আউট করার জন্য)।
4. আমার ভয় ভিত্তিহীন ছিল (প্রমাণ করতে)।
5. খুব কমই কেউ তার প্রস্থান লক্ষ্য করে (আবির্ভূত হতে)।
6. সত্য বেরিয়ে আসবে (নিশ্চিত হতে)।
7. উত্তর তাকে খুশি করবে না (সম্ভবত)।
8. লোকটির মন অসাধারণ স্বাধীনতার সাথে কাজ করছিল (মনে হয়)।
9. ঘটনাগুলি প্রেসে অনেক মন্তব্য করা হবে (নিশ্চিত হতে)।
10. তিনি পদের জন্য সর্বোত্তম প্রার্থী (বিবেচনার জন্য)।

আই.পি. ক্রিলোভা ই.এম. গর্ডন

ব্যাকরণ

UDC 802.0(075.8)

BBK 81.2 Eng-2

ক্রিলোভা আই.পি., গর্ডন ই.এম.

আধুনিক ইংরেজির K85 গ্রামার: ইন-টি এবং ফ্যাকাল্টির জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। বিদেশী lang - 9ম সংস্করণ। - এম।: বুক হাউস "বিশ্ববিদ্যালয়": উচ্চ বিদ্যালয়, 2003। - 448 পি। - ইংরেজীতে. lang

ISBN 5-8013-0168-2 (ইউনিভার্সিটি বুক হাউস)

ISBN 5-06-004669-9 (হাই স্কুল)

পাঠ্যপুস্তকটি সেইসব প্রতিষ্ঠান এবং বিদেশী ভাষার অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যেখানে ব্যবহারিক ব্যাকরণের কোর্স ইংরেজিতে পড়া হয়। পাঠ্যপুস্তকে বক্তব্যের অংশগুলির বিশদ বিবরণ, বাক্যের গঠন সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত তথ্য রয়েছে। ব্যাকরণগত ঘটনার শৈলীগত পার্থক্য ধারাবাহিকভাবে সঞ্চালিত হয়।

দৃষ্টান্তমূলক উদাহরণগুলির একটি সতর্ক নির্বাচন যা সাধারণ শব্দভাণ্ডার ধারণ করে, তবে একই সাথে একটি ভাল সাহিত্যিক ভাষার উদাহরণ, যা ভাষার দক্ষতার সামগ্রিক স্তরের বৃদ্ধি প্রদান করে।

UDC 802.0(075.8)

BBK 81.2 Eng-2

আইএসবিএন 5-8013-0168-2

(বুক হাউস "বিশ্ববিদ্যালয়")

আইএসবিএন 5-06-004669-9

ফোরওয়ার্ড

"এ গ্রামার অফ প্রেজেন্ট-ডে ইংলিশ" হল একটি পাঠ্যপুস্তক যা বিদেশী ভাষার ইনস্টিটিউটের ছাত্রদের জন্য, সেইসাথে শিক্ষাগত ইনস্টিটিউটের বিদেশী ভাষার অনুষদ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের ফিলোলজিকাল অনুষদের জন্য। এর অর্থ হল পাঠ্যপুস্তকটি এমন ছাত্রদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যারা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের জন্য প্রদত্ত ব্যাকরণগত উপাদানে দক্ষতা অর্জন করেছে, অর্থাৎ যারা রূপবিদ্যা এবং বাক্য গঠনের মৌলিক ধারণাগুলির সাথে পরিচিত। পাঠ্যপুস্তক ইংরেজি ব্যাকরণের একটি ব্যবহারিক কোর্স। পাঠ্যপুস্তকের ব্যবহারিক অভিযোজন এটির অন্তর্নিহিত নীতিগুলি নির্ধারণ করে:

2. পাঠ্যপুস্তক ইংরেজি ভাষার ব্যাকরণগত নিয়ম বর্ণনা করে, অন্য কথায়, ছাত্রদের শেখা উচিত এমন সাধারণ ঘটনা ব্যাখ্যা করে। বেশ কিছু ক্ষেত্রে, নিয়মগুলি থেকে বিচ্যুতিগুলিও উল্লেখ করা হয় যদি ছাত্ররা তাদের পড়া সাহিত্যকে সঠিকভাবে বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় হয় তবে একটি বিশেষ সংরক্ষণ করা হয় সবসময়। আদর্শ থেকে বিরল বিচ্যুতিগুলি পাঠ্যপুস্তকে মোটেও অন্তর্ভুক্ত নয়।

4. পাঠ্যপুস্তকের অন্তর্নিহিত প্রধান নীতিগুলির মধ্যে একটি হল শিক্ষার্থীদের ভাল ইংরেজি শিখতে হবে। এটি নিয়ম প্রণয়ন এবং উভয় ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য

এবং তাদের ব্যাখ্যা করে এমন উদাহরণে। অতএব, দৃষ্টান্তমূলক উপাদান নির্বাচনের জন্য বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল। লেখকরা নিশ্চিত করার চেষ্টা করেছিলেন যে উদাহরণগুলিতে সাধারণ শব্দভাণ্ডার রয়েছে এবং একই সাথে ইংরেজি ভাষার ভাল উদাহরণ রয়েছে এবং পাঠ্যপুস্তকটি এইভাবে শিক্ষার্থীদের তাদের জ্ঞান উন্নত করতে সহায়তা করবে। এটি লক্ষ করা উচিত যে পাঠ্যপুস্তকে উদাহরণের সংখ্যা এই বা সেই ব্যাকরণগত ঘটনাটির ব্যবহারের উপর নির্ভর করে এবং এটি যে অংশটি চিত্রিত করে তার আয়তনের উপর নির্ভর করে।

উপরন্তু, পাঠ্যপুস্তক সর্বাধিক ব্যবহৃত হয়

চিভি সংমিশ্রণ (বাক্যাংশ সেট) এবং তৈরি বাক্যাংশ (স্টেরিওটাইপড বাক্যাংশ),

বর্ণিত ব্যাকরণগত মডেলের ভিত্তিতে উদ্ভূত।

5. পাঠ্যপুস্তক ব্যাকরণগত ঘটনাগুলির একটি শৈলীগত পার্থক্য বহন করে, বিশেষত, একটি বিশেষ সংরক্ষণ করা হয় ঘটনাগুলির সাথে সম্পর্কিত যা শুধুমাত্র সাধারণ বই বক্তৃতাবা বিশুদ্ধভাবে কথোপকথন। ব্যাকরণ মডেল, যা শৈলীগতভাবে নিরপেক্ষ, অবশ্যই কোন বিশেষ ব্যাখ্যার প্রয়োজন নেই।

6. পাঠ্যপুস্তকটি নিয়মতান্ত্রিকভাবে ইংরেজি ভাষার ব্যাকরণগত ঘটনাকে রাশিয়ান ভাষার সংশ্লিষ্ট ঘটনার সাথে তুলনা করে না। তবে লেখকরা রাশিয়ান ভাষার সাথে তুলনা করার অবলম্বন করেন যেখানে ইংরেজি ভাষায় এই বা সেই ঘটনাটি বোঝার প্রয়োজন হয়।

পৃথক বাক্য, পালা, পদগুলির রাশিয়ান ভাষায় অনুবাদগুলি শুধুমাত্র সেখানে দেওয়া হয় যেখানে একটি ভয় থাকে যে ইংরেজি উপাদান বোঝা কঠিন হবে।

AT পাঠ্যপুস্তক বক্তৃতার অংশগুলির নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি প্রতিফলিত করে: 1) তাদের শব্দার্থবিদ্যা, 2) ব্যাকরণগত বিভাগ (বক্তৃতার পরিবর্তনশীল অংশগুলির জন্য),

3) বাক্যে তাদের কার্যাবলী। এই মানদণ্ডগুলি, যা একটি ভাষায় বক্তৃতার অংশগুলিকে আলাদা করতে পরিবেশন করে, বক্তৃতার প্রতিটি পৃথক অংশের বর্ণনার ভিত্তি তৈরি করে এবং এই নীতিটি পাঠ্যপুস্তকে পদ্ধতিগতভাবে পরিচালিত হয়।

যদিও শব্দ গঠন এবং বক্তৃতার অন্যান্য অংশের সাথে সামঞ্জস্যতাও একটি ভাষার বক্তৃতার অংশগুলিকে আলাদা করার জন্য অপরিহার্য মানদণ্ড, লেখক পাঠ্যপুস্তকে এই বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত করার প্রয়োজন মনে করেননি। বিদেশী ভাষার ইনস্টিটিউট এবং অনুষদে, শব্দ গঠন সাধারণত অভিধানের কোর্সে অন্তর্ভুক্ত করা হয় এবং ব্যাকরণে এর অন্তর্ভুক্তি কোর্সের একটি অপ্রয়োজনীয় অনুলিপি তৈরি করবে।

বক্তৃতার অংশগুলির সামঞ্জস্যের জন্য, এটি পাঠ্যপুস্তকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত হয় যখন একটি বাক্যে তাদের সিনট্যাটিক ফাংশনগুলি বর্ণনা করে এবং উপাদানটির ব্যবহারিক দক্ষতার জন্য, নির্বাচন

তার একটি পৃথক বিভাগে অপ্রয়োজনীয় মনে হয়.

সাধারণভাবে গৃহীত দৃষ্টিকোণ অনুসারে, বক্তৃতার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল ক্রিয়া, যা বাক্যের মূল। ব্যবহারিক পরিভাষায়, এটি ক্রিয়া ফর্মের ব্যবহার যা ইংরেজি শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে বড় অসুবিধা উপস্থাপন করে। অতএব, পাঠ্যপুস্তকে ক্রিয়াপদকে সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ স্থান দেওয়া হয়েছে এবং ক্রিয়াপদ দিয়েই বক্তৃতার সমস্ত অংশের বিবেচনা শুরু হয়।

ব্যবহারিক পরিভাষায় ব্যাকরণের আরেকটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিভাগ হল নিবন্ধের ব্যবহার। পাঠ্যপুস্তকেও এই বিষয়টিকে উল্লেখযোগ্য স্থান দেওয়া হয়েছে।

পাঠ্যপুস্তকটি ব্যাকরণের ব্যবহারিক দক্ষতায় যতটা সম্ভব অবদান রাখে তা নিশ্চিত করার প্রয়াসে, লেখকরা কিছু ব্যাকরণগত ঘটনাকে নতুন উপায়ে কভার করেছেন বা ঐতিহ্যগত ব্যাখ্যাগুলিতে সংযোজন এবং স্পষ্টীকরণ করেছেন।

এটি প্রযোজ্য, প্রথমত, ক্রিয়াকে উত্সর্গীকৃত বিভাগগুলিতে। পাঠ্যপুস্তক নির্দিষ্ট ক্রিয়া ফর্মের ব্যবহারের কাঠামোগত এবং আভিধানিক কন্ডিশনার ধারণাটি প্রবর্তন করে ("ক্রিয়াপদ", §8 দেখুন), এবং শিক্ষকদের এই বিষয়ে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত। পাঠ্যপুস্তকে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা হয় নির্দিষ্ট ক্রিয়া ফর্মগুলির ব্যবহারের জন্য সাধারণ কাঠামোগত নিদর্শনগুলির বরাদ্দ দ্বারা। বর্তমান নিখুঁত ফর্ম এবং ফর্মগুলির ব্যবহার যা ভবিষ্যতের জন্য একটি ক্রিয়া উল্লেখ করার জন্য পরিবেশন করে একটি নতুন উপায়ে হাইলাইট করা হয়েছে৷ অতীত ক্রমাগত ফর্ম ব্যবহারের জন্য অতিরিক্ত ব্যাখ্যা চালু করা হয়েছে, ঘটমান অতীত, Present Perfect Continuous এবং Past Perfect Continuous, সেইসাথে কালের সমন্বয় এবং প্যাসিভ ভয়েস ব্যবহারের নিয়ম। যতদূর সম্ভব, সহজভাবে, অত্যধিক পরিভাষাগত ওভারলোড ছাড়াই, অবাস্তবতার প্রকাশের রূপগুলি ব্যাখ্যা করা হয়। তারা মোডাল ক্রিয়াগুলির ব্যবহারের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, যার ব্যাখ্যাটি অবাস্তবতার রূপগুলির বর্ণনার আগে। ক্রিয়াপদের নৈর্ব্যক্তিক রূপের বর্ণনায়ও পরিবর্তন করা হয়েছে: ভবিষ্যদ্বাণীমূলক রূপের সাথে তুলনা করলেই তাদের নির্দিষ্টতা প্রকাশ পায় এবং এই বিষয়টিতে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। সরল ফর্মের অর্থ বিশদভাবে বর্ণনা করা হয়েছে, বিশ্লেষণাত্মক ফর্মগুলির তুলনামূলকভাবে বিরল ব্যবহারের কারণগুলি ব্যাখ্যা করা হয়েছে। বাক্যে ক্রিয়ার নৈর্ব্যক্তিক রূপের কার্যাবলীর বর্ণনায়ও পরিবর্তন আনা হয়েছে। সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ পরিবর্তন gerund এবং participle I এর সাথে সম্পর্কিত, যাকে ঐতিহ্যগতভাবে সাধারণত দুটি স্বতন্ত্র রূপ হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যদিও অনেক ব্যাকরণবিদ উল্লেখ করেছেন যে তারা আসলে আলাদা করা যায় না। প্রস্তাবিত পাঠ্যপুস্তকে, তাদের ব্যাখ্যা করা হয়েছে, কিছু ভাষাবিদদের অনুসরণ করে, একটি একক ফর্ম হিসাবে - ing-ফর্ম, একটি বাক্যে বিস্তৃত ফাংশন সম্পাদন করতে সক্ষম, একটি অনন্তের মতো। উপাদানের ব্যবহারিক আয়ত্তের জন্য, অভিজ্ঞতা দেখায় যেমন একটি ব্যাখ্যা আরও কার্যকর। লেখকরা ফাংশন দ্বারা সমান্তরালভাবে infinitive এবং ing ফর্মের ব্যবহার অধ্যয়ন করার পরামর্শ দেন। উদাহরণস্বরূপ, বিষয়ের ফাংশনে ইনফিনিটিভ অধ্যয়ন করার সময়, একই ফাংশনে ইনফিনিটিভ ফর্মের উপাদান একই সাথে পড়ার পরামর্শ দেওয়া হয়, সেইসাথে অনুচ্ছেদগুলি যেখানে এই দুটি ফাংশন তুলনা করা হয়েছে (§§ 181, 209 এবং 235) ) তারপরে আপনাকে অন্য ফাংশনে যেতে হবে। এই তুলনামূলক ভিত্তিতে, আইপি ক্রিলোভা দ্বারা "ইংরেজি ব্যাকরণে অনুশীলনের সংগ্রহ" অনুশীলনগুলি নির্মিত হয়েছে। একবার প্রশ্ন-

gerund এবং participle I-এর সীমাবদ্ধতাগুলি ইংরেজি ভাষার তাত্ত্বিক ব্যাকরণের কোর্স অধ্যয়নকারীদের জন্য বরং আগ্রহের বিষয়।

প্রবন্ধের ব্যবহারও পাঠ্যপুস্তকে নতুনভাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। "প্রস্তাবের কাঠামো সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত তথ্য" বিভাগটি দাবি করে না

ইংরেজি ভাষার সিনট্যাকটিক কাঠামোর সম্পূর্ণ বর্ণনার জন্য, তবে এটি একটি রেফারেন্স উপাদান যা ব্যবহার করা উচিত যদি, প্রধান অধ্যায়গুলিতে কাজ করার সময়, ছাত্ররা নির্দিষ্ট শ্রেণীর শব্দের সিনট্যাকটিক ফাংশনগুলি নির্ধারণ করতে অসুবিধার সম্মুখীন হয়। এছাড়াও, টিউটোরিয়ালটি কিছু সিনট্যাকটিক ফাংশনের জন্য বেশ প্রচলিত নাম ব্যবহার করে না, যার ব্যাখ্যাও এই বিভাগে পাওয়া যাবে।

পাঠ্যপুস্তকে একটি পরিশিষ্ট রয়েছে যাতে অনিয়মিত ক্রিয়াপদের তালিকা এবং একটি সূচী রয়েছে।

ইংরেজিতে বক্তৃতা অংশ

প্রতিটি ভাষার শব্দ শ্রেণীতে পড়ে যাকে বলা হয় বক্তব্যের অংশ। বক্তৃতার প্রতিটি অংশের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। বক্তৃতার অংশগুলি একে অপরের থেকে অর্থ, ফর্ম এবং ফাংশনে আলাদা।

বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের বিভিন্ন আভিধানিক অর্থ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, ক্রিয়াগুলি হল শব্দগুলি নির্দেশ করে প্রক্রিয়াগুলি (কাজ করা, বেঁচে থাকা); বিশেষ্য বস্তুর নাম (টেবিল, ছেলে); বিশেষণ হল এমন শব্দ যা বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে (ভাল, খারাপ) ইত্যাদি।

বক্তৃতার কিছু অংশের বিভিন্ন ব্যাকরণগত বিভাগ আছে, যেমন ক্রিয়াপদের মেজাজ, কাল, দিক, পর্যায়, ভয়েস, ব্যক্তি এবং সংখ্যার বিভাগ রয়েছে; বিশেষ্য সংখ্যা এবং ক্ষেত্রে বিভাগ আছে; বিশেষণগুলির তুলনার ডিগ্রি আছে, ইত্যাদি

বক্তৃতার অন্যান্য অংশগুলি অপরিবর্তনীয়, তাদের কেবল একটি রূপ রয়েছে। এখানে অব্যয় এবং সংমিশ্রণ হিসাবে বক্তৃতা যেমন অংশ অন্তর্ভুক্ত.

বক্তৃতার অংশগুলিও তাদের সিনট্যাকটিক ফাংশনে একে অপরের থেকে আলাদা। উদাহরণস্বরূপ, ক্রিয়াপদের বাক্যে ভবিষ্যদ্বাণীর কাজ থাকে, বিশেষ্যগুলি প্রায়শই বাক্যের বিষয় বা বস্তু হিসাবে ব্যবহৃত হয়, বিশেষণগুলি বৈশিষ্ট্য বা ভবিষ্যদ্বাণী হিসাবে কাজ করে; ক্রিয়াবিশেষণ সাধারণত ক্রিয়াবিশেষণ পরিবর্তনকারী, ইত্যাদি।

এই চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিশদভাবে বর্ণনা করা হবে যখন বক্তৃতার প্রতিটি অংশ পৃথকভাবে বিবেচনা করা হয়।

উপরন্তু, সমস্ত শব্দ দুটি প্রধান গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে: ধারণাগত এবং কাঠামোগত।

কাল্পনিক শব্দগুলির স্বতন্ত্র আভিধানিক অর্থ রয়েছে এবং বাক্যে স্বাধীন সিনট্যাকটিক ফাংশন সম্পাদন করে: তারা বাক্যটির প্রাথমিক বা গৌণ অংশ হিসাবে কাজ করে। এই গোষ্ঠীর বক্তৃতার নিম্নলিখিত অংশগুলি অন্তর্ভুক্ত: ক্রিয়াপদ, বিশেষ্য, বিশেষণ, সংখ্যা, সর্বনাম এবং ক্রিয়াবিশেষণ।

কাঠামোগত শব্দগুলি শব্দার্থগতভাবে ধারণাগত শব্দগুলির থেকে আলাদা: তাদের আভিধানিক অর্থ হল কাল্পনিক শব্দগুলির তুলনায় আরও সাধারণ চরিত্রের (যেমন, এবং এমনকি)। অধিকন্তু, তারা কখনও কখনও এটি থেকে সম্পূর্ণরূপে বর্জিত থাকে (যেমন নিবন্ধগুলি the এবং a, conjunction that, preposition of, e t c.)। কাঠামোগত শব্দ সঞ্চালন না

বাক্যে কোনো স্বাধীন সিনট্যাকটিক ফাংশন কিন্তু হয় একটি বাক্যে শব্দের মধ্যে বিভিন্ন সম্পর্ক প্রকাশ করতে (যেমন বাগানের গাছ, টম এবং জো, ইত্যাদি) অথবা একটি শব্দের অর্থ নির্দিষ্ট করতে (যেমন বই, একটি বই, ইত্যাদি)। বক্তৃতার নিম্নলিখিত অংশগুলিকে কাঠামোগত শব্দ হিসাবে বিবেচনা করা উচিত: নিবন্ধ, অব্যয় এবং সংযোজন।

ধারণাগত এবং কাঠামোগত শব্দের বিভাজন কিছু অসুবিধার সাথে যুক্ত। উদাহরণস্বরূপ, ক্রিয়াপদ, যেগুলিকে, সামগ্রিকভাবে, ধারণাগত শব্দ হিসাবে গণ্য করা হয়, এতে নির্দিষ্ট কিছু শব্দ অন্তর্ভুক্ত থাকে যা কাঠামোগত উপাদান হিসাবে কাজ করে (যেমন মডেল ক্রিয়া), কিছু অন্যান্য ক্রিয়া হয় ধারণামূলক শব্দ হিসাবে বা কাঠামোগত শব্দ হিসাবে কাজ করতে পারে (যেমন দেখতে তিনি আমার দিকে তাকান এবং একটি কাঠামোগত শব্দ - একটি লিঙ্ক-ক্রিয়া - -তে তিনি ক্লান্ত লাগছিলেন; ক্রিয়াটি হল একটি ধারণামূলক ক্রিয়া - আমার একটি গাড়ি আছে এবং একটি কাঠামোগত শব্দ - একটি মডেল ক্রিয়া - আমার কাছে ছিল এটা কর). সর্বনামগুলিকে অন্য একটি উদাহরণ হিসাবে উদ্ধৃত করা যেতে পারে যেহেতু, একদিকে, তাদের রয়েছে, সমস্ত কাল্পনিক শব্দের মতো, বাক্যে স্বাধীন সিনট্যাকটিক ফাংশন কিন্তু, অন্যদিকে, সেগুলি স্বতন্ত্র আভিধানিক অর্থ বর্জিত।

§ 1. বিষয়বস্তু অনুসারে, ক্রিয়াগুলিকে ক্রিয়া নির্দেশকারী শব্দ হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে, "ক্রিয়া" শব্দটি কার্যকলাপের অর্থকে আলিঙ্গন করে (যেমনহাঁটতে, কথা বলতে, খেলতে, পড়াশোনা করতে)প্রক্রিয়া (যেমন ঘুমানো, অপেক্ষা করা, বেঁচে থাকা), অবস্থা (যেমন হতে, পছন্দ করা, জানা), সম্পর্ক (যেমন গঠিত, অনুরূপ, অভাব)এবং পছন্দ.

ফর্ম অনুসারে, ক্রিয়াপদগুলিকে এমন শব্দ হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে যেগুলির নির্দিষ্ট ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা বক্তৃতার অন্যান্য অংশ দ্বারা ভাগ করা হয় না, যেমন তাদের কাল, দৃষ্টিভঙ্গি, ভয়েস ইত্যাদি বিভাগ রয়েছে।

ফাংশন অনুসারে, ক্রিয়াপদগুলিকে বাক্যটির পূর্বাভাস তৈরি করে শব্দ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে।

§ 2. ক্রিয়াপদগুলি বিভিন্ন শিরোনামের অধীনে শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে।

1) তাদের অর্থ অনুসারে ক্রিয়াগুলি দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে - সমাপ্তি এবং দীর্ঘস্থায়ী ক্রিয়া।

সমাপ্তিমূলক ক্রিয়াগুলি এমন একটি সীমা নির্দেশ করে যার বাইরে ক্রিয়া চলতে পারে না - চলতে পারে না। ভিন্নভাবে বলতে গেলে, তাদের একটি চূড়ান্ত লক্ষ্য রয়েছে, যেমন খুলতে, বন্ধ করতে, আনতে, চিনতে, অস্বীকার করতে, ভাঙতে।

ক্রিয়াপদ খোলার সাথে, উদাহরণস্বরূপ, এর মানে হল যে দরজা খোলার পরে ক্রিয়াটি চালিয়ে যাওয়া অসম্ভব কারণ দরজাটি আল - প্রস্তুত খোলা।

স্থায়িত্বশীল ক্রিয়াগুলি এই জাতীয় কোনও সীমা বোঝায় না এবং ক্রিয়াটি অনির্দিষ্টকালের জন্য চলতে পারে, যেমন বহন করা, বাস করা, কথা বলা, জানা, বসতে, খেলতে।

কিন্তু ইংরেজিতে বেশিরভাগ ক্রিয়াপদগুলি পলিসেম্যান্টিক হওয়ায় সেগুলি এক অর্থে সমাপ্ত এবং অন্য অর্থে স্থায়ী হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, দেখার পরিভাষাগত অর্থ হতে পারে "দেখা" এবং দীর্ঘস্থায়ী অর্থ "দেখা"; to know বোঝাতে পারে ক্রিয়াটির অর্থ প্রসঙ্গ থেকে স্পষ্ট হয়ে যায়। তুলনা করুন: আমি তাকে একবারে দেখেছি এবং আমি তার মুখটি বেশ স্পষ্টভাবে দেখেছি। যেমনটি দেখা যাবে, সমাপ্তি এবং স্থায়িত্বশীল ক্রিয়াগুলির মধ্যে পার্থক্যটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি প্রভাবিত করে নির্দিষ্ট কাল-আসপেক্ট-ফেজ ফর্মের ব্যবহার।

2) অবিচ্ছিন্ন ফর্মের সাথে তাদের সম্পর্ক অনুসারে, ইংরেজি ক্রিয়া দুটি গ্রুপে পড়ে: গতিশীল ক্রিয়া, i.e. ক্রিয়াপদ যা ক্রমাগত ফর্ম (a) এবং স্থির ক্রিয়াকে স্বীকার করে, i.e. ক্রিয়াপদ যা অবিচ্ছিন্ন ফর্ম (b) স্বীকার করে না।

যেমন ক) তিনি যখন ডাকলেন তখন আমরা রাতের খাবার খাচ্ছিলাম।

আপনি "মাকে রান্নাঘরে পাবেন। তিনি একটি কেক বানাচ্ছেন, খ) আমি বুঝতে পারছি আপনি কি বলতে চাচ্ছেন।

ভিড়ের মধ্যে তাকে দেখি না।

গতিশীল, এবং স্থিতিশীল ক্রিয়াগুলির মধ্যে পার্থক্য হল ফান্ডা - ইংরেজি ব্যাকরণে মানসিক, এবং এটি ক্রমাগত ফর্মের চেয়ে অন্যান্য উপায়ে প্রতিফলিত হয়।

ক্রিয়াপদের জন্য গতিশীল হওয়া স্বাভাবিক, এবং এমনকি সংখ্যালঘু যেগুলি প্রায় সবসময়ই স্থিতিশীল হয় তাদের ক্ষেত্রে একটি গতিশীল ব্যবহার দেওয়া যেতে পারে।

নিম্নলিখিতটি সর্বাধিক ব্যবহৃত স্থিতিশীল ক্রিয়াগুলির তালিকা:

ক) শারীরিক উপলব্ধি বোঝানো ক্রিয়া:শুনতে, লক্ষ্য করা, দেখা;

খ) আবেগ বোঝানো ক্রিয়া: আদর করা, যত্ন নেওয়া, ঘৃণা করা, অপছন্দ করা, ঘৃণা করা, পছন্দ করা, ভালবাসা, সম্মান করা;

গ) ইচ্ছা বোঝানো ক্রিয়া: ইচ্ছা করা, ইচ্ছা করা, ইচ্ছা করা;

ঘ) মানসিক প্রক্রিয়া নির্দেশকারী ক্রিয়া:প্রশংসা করা (= উচ্চ মতের হওয়া), প্রশংসা করা, অনুমান করা, বিশ্বাস করা(= বিবেচনা করা), বিবেচনা করা (= বিবেচনা করা), সন্দেহ করা, আশা করা (= অনুমান করা), অনুভব করা (= বিবেচনা করা), কল্পনা করা, জানা, মন দেওয়া (= অবজেক্ট করা), উপলব্ধি করা, অনুমান করা, স্মরণ করা, চিনতে, স্মরণ করা, বিবেচনা করা, মনে রাখা, অনুমান করা, চিন্তা করা(= বিবেচনা করা), বিশ্বাস করা, বোঝা;

e) আপেক্ষিক ক্রিয়া: প্রয়োগ করা, হতে, সম্পর্কিত, উদ্বেগ, সমন্বিত, ধারণ করা, নির্ভর করা, প্রাপ্য, ভিন্ন, সমান, উপযুক্ত, থাকা, ধরে রাখা (= ধারণ করা), অন্তর্ভুক্ত, জড়িত, অভাব, ব্যাপার, প্রয়োজন, ঋণী, মালিক, অধিকারী, থাকা, প্রয়োজন, সাদৃশ্য, ফলাফল, বোঝানো, যথেষ্ট;

চ) কিছু অন্যান্য ক্রিয়া: সম্মত হওয়া, অনুমতি দেওয়া, উপস্থিত হওয়া (= মনে হওয়া),

বিস্মিত করা, দাবি করা, সম্মতি দেওয়া, অসন্তুষ্ট করা, হিংসা করা, করতে ব্যর্থ হওয়া, অনুভব করা (ইন্টার) l, খুঁজে পাওয়া, নিষেধ করা, ক্ষমা করা, ইচ্ছা করা, আগ্রহ করা, করা রাখা, করতে পরিচালনা করা , মানে, আপত্তি করা, খুশি করা,

পছন্দ করা, প্রতিরোধ করা, ধাঁধাঁ দেওয়া, উপলব্ধি করা, প্রত্যাখ্যান করা, মনে করিয়ে দেওয়া, সন্তুষ্ট করা, মনে করা, গন্ধ (intr), 1 থেকে শব্দ (intr), 1 সফল হওয়া, উপযুক্ত করা, অবাক করা, স্বাদ নেওয়া ( intr), 1 to tend, to value.

1 যেমন: পৃষ্ঠ রুক্ষ মনে হয়. গানটা ভালো লাগছে। স্যুপের স্বাদ (গন্ধ) চমৎকার।

3) ইংরেজি ক্রিয়াপদগুলিও তারা যে ধরনের অবজেক্ট নেয় সে অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয়। যে সকল ক্রিয়াপদে কোন বস্তুর প্রয়োজন হয় না তাদেরকে অকর্মক বলে।

যেমন আমরা মাঠ পেরিয়ে হাঁটলাম।

বৃদ্ধ কোথায় থাকেন তা কেউ জানত না।

যে সকল ক্রিয়াপদের অর্থ সম্পূর্ণ করার জন্য কোন প্রকার বস্তুর প্রয়োজন হয় তাদেরকে সকর্মক বলে। ট্রানজিটিভ ক্রিয়াগুলি যে বস্তুগুলি গ্রহণ করে তা প্রত্যক্ষ (a), পরোক্ষ (b) বা অব্যয় (c) হতে পারে।

যেমন ক) আমি পরিধান করি আমি সত্য বলছি।

খ) তার মা কখনো তাকে উপদেশ দেননি।

গ) এখন বুদ্ধিমান কিছু সম্পর্কে কথা বলা যাক.

Polysemantic ক্রিয়াগুলি একটি অর্থে সক্রীয় এবং অন্য অর্থে অকার্যকর হতে পারে।

যেমন আমি জানতাম না তাকে কোথায় পাব কারণ সে তার ঠিকানা পরিবর্তন করেছে। আমি খুশি হলাম যে সে মোটেও বদলায়নি।

তিনি বাড়ির এক ব্লকের উপর দিয়ে ছুটে গেলেন। তিনি বেশ দক্ষতার সাথে দোকান চালান।

§ 3. বাক্যে তাদের অর্থ এবং ফাংশন অনুসারে ইংরেজি ক্রিয়াগুলিকে ধারণাগত এবং কাঠামোগতভাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে।

ধারণামূলক ক্রিয়াপদের সর্বদা তাদের নিজস্ব একটি আভিধানিক অর্থ থাকে এবং বাক্যটিতে একটি স্বাধীন সিনট্যাকটিক ফাংশন থাকতে পারে।

যেমন যুদ্ধের সময় তিনি লন্ডনে থাকতেন।

যখন একটি ক্রিয়াপদ একটি কাঠামোগত শব্দ হিসাবে ব্যবহৃত হয়, তখন এটি হয় পূর্ব-পরিবর্তন করতে পারে বা এর আভিধানিক অর্থ হারাতে পারে। তবে এর নিজস্ব একটি আভিধানিক অর্থ থাকলেও, পরবর্তীটি একটি নির্দিষ্ট চরিত্রের এবং বাক্যটিতে ক্রিয়াপদের একটি স্বাধীন সিনট্যাক্টিক ফাংশন থাকতে পারে না - এটি সর্বদা অন্য কোনও শব্দের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত থাকে। এখানে মডেল ক্রিয়া এবং লিঙ্ক ক্রিয়া রয়েছে।

একটি মোডাল ক্রিয়া সর্বদা একটি অসীম দ্বারা অনুষঙ্গী হয় - একসাথে তারা একটি মডেল প্রিডিকেট গঠন করে।

যেমন পার্টি আটটায়। আপনি এটি জন্য উপযুক্ত পোষাক আবশ্যক. পরিস্থিতিতে আমি কিছুই করতে পারিনি।

একটি লিঙ্ক-ক্রিয়া একটি ভবিষ্যদ্বাণী দ্বারা অনুসরণ করা হয়; একসঙ্গে তারা একটি নামমাত্র predicate গঠন.

যেমন তিনি একজন মধ্যবয়সী মানুষ ছিলেন।

দুপুর নাগাদ খুব গরম হয়ে গেল।

পুরো শীতে হোটেল খালি পড়ে রইল। কটেজটি নির্জন মনে হলো।

কখনও কখনও একটি ক্রিয়া সম্পূর্ণরূপে আভিধানিক অর্থ বর্জিত এবং তারপর একটি সহায়ক ক্রিয়া বলা হয়। একটি কাল্পনিক ক্রিয়াপদের সাথে মিলিত হয়ে এটি বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম তৈরি করতে কাজ করে।

যেমন আমরা স্বাভাবিক জায়গায় দেখা করার ব্যবস্থা করেছিলাম। কেন তিনি এমন বললেন জানেন?

যুবকটি একা টেবিলে বসে ছিল।

Polysemantic ক্রিয়াগুলি ধারণাগত পাশাপাশি কাঠামোগত শব্দ হতে পারে।

যেমন তিনি বিবাহিত এবং তার তিনটি সন্তান রয়েছে (একটি ধারণামূলক ক্রিয়াপদ যা "অধিগ্রহণ" অর্থে ব্যবহৃত হয়)।

আমাকে আমার অবস্থান পুনর্বিবেচনা করতে হয়েছিল (ক কাঠামোগত শব্দ: বাধ্যবাধকতা বোঝানো একটি মডেল ক্রিয়া, একটি মডেল প্রেডিকেটের অংশ)।

"এটি এখন ঘটেছে," তিনি বলেছিলেন, "তাই কিছু করার নেই"

(একটি কাঠামোগত শব্দ: একটি সহায়ক ক্রিয়া যা একটি বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম তৈরি করতে কাজ করে)।

তিনি আমার দিকে তাকালেন, পরবর্তী কথার জন্য অপেক্ষা করেন ( ধারণাগত ক্রিয়া যার অর্থ "দৃষ্টি")।

তাকে বেশ খুশি লাগছিল (একটি কাঠামোগত শব্দ: একটি লিঙ্ক-ক্রিয়া যার অর্থ "মনে হচ্ছিল")।

§ 4. ইংরেজি ক্রিয়াপদগুলি বিভিন্ন ধরণের ফর্ম দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যেগুলি বাক্যটিতে যে ফাংশনটি সম্পাদন করে সে অনুসারে দুটি প্রধান গ্রুপে বিভক্ত করা যেতে পারে: সসীম ফর্ম এবং অ-সসীম ফর্ম৷

সীমিত ফর্মগুলির বাক্যে ভবিষ্যদ্বাণীর কাজ রয়েছে এবং এটিকে ভবিষ্যদ্বাণীমূলক ফর্মও বলা যেতে পারে।

অ-সীমাবদ্ধ বা অ-ভবিষ্যদ্বাণীমূলক ফর্মগুলির অন্যান্য বিভিন্ন কাজ থাকতে পারে; তারা শুধুমাত্র ব্যতিক্রম উপায় দ্বারা বাক্যের predicate হিসাবে ব্যবহৃত হয়. এই ফর্মগুলিকে প্রায়শই মৌখিক বলা হয় ("ক্রিয়াপদ", §§ 163-254 দেখুন)।

ক্রিয়ার সসীম রূপগুলির নিম্নলিখিত ব্যাকরণগত বিভাগ রয়েছে:

1) ব্যক্তি এবং সংখ্যা। ক্রিয়াপদের এই বিভাগগুলি বিষয় এবং এর predicate এর মধ্যে সংযোগ দেখায়

বাক্য - বিষয় ব্যক্তি এবং সংখ্যার সাথে সম্মত হয়। আমরা সসীম ক্রিয়াপদে তিনটি ব্যক্তি (প্রথম, দ্বিতীয় এবং তৃতীয়) এবং দুটি সংখ্যা (একবচন এবং বহুবচন) খুঁজে পাই (সসীম ফর্মগুলির গঠন দেখুন, "ক্রিয়া", §§ 9, 11, 15, 17, 22, 25, 29, 33, 38, 40, 43, 45)।

2) কাল, দৃষ্টিভঙ্গি এবং পর্যায় ("ক্রিয়াপদ", § 7 দেখুন)।

3) ভয়েস ("ক্রিয়াপদ" দেখুন, §§ 61-63)।

4) মেজাজ ("ক্রিয়াপদ" দেখুন, §§ 122-125)।

§ 5. যে ফর্মগুলি উপরে উল্লিখিত ব্যাকরণগত বিভাগগুলিকে প্রকাশ করতে পরিবেশন করে তা বিভিন্ন উপায়ে তৈরি করা যেতে পারে।

আমরা তিনটি মৌলিক ফর্ম খুঁজে পাই যেগুলি ইংরেজি ক্রিয়াপদের অন্যান্য সমস্ত রূপ তৈরি করার জন্য ভিত্তি হিসাবে কাজ করে। এই ফর্মগুলি হল: 1) প্লেইন ক্রিয়া স্টেম যা প্রায়শই কণা ছাড়াই অসীম হিসাবে উল্লেখ করা হয়, 2) অতীত অনির্দিষ্ট, এবং 3) অংশগ্রহণকারী।

Past Indefinite এবং participle গঠনের উপায় অনুসারে, সমস্ত ক্রিয়াকে দুটি শ্রেণীতে ভাগ করা যায়: নিয়মিত এবং অনিয়মিত ক্রিয়া।

নিয়মিত ক্রিয়াপদের সাথে, Past Indefinite এবং participle -ed প্রত্যয় যোগ করে গঠিত হয়। এটি স্বরবর্ণ এবং স্বরযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণের পরে উচ্চারিত হয় [d] (যেমন খেলা, উত্তর, খোলা, বন্ধ),[t] স্বরবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণের পরে (যেমন, দেখা, পাস), এবং [t] বা [d] দিয়ে শেষ হওয়া ক্রিয়াপদের পরে (যেমন চাই, নষ্ট, শেষ, অবতরণ)।

1) ব্যঞ্জনবর্ণের পূর্বে -y-এ শেষ হওয়া ক্রিয়াগুলি -y-কে -লেডে পরিবর্তন করে (যেমন অধ্যয়ন - অধ্যয়ন, ঈর্ষা - পরিকল্পিত)।কিন্তু যদি -y একটি স্বরবর্ণের পূর্বে থাকে তবে তা অপরিবর্তিত থাকে (যেমন খেলুন - খেলেন, থাকুন - থাকুন)।

2) একটি চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণ দ্বিগুণ হয় যদি এটি একটি সংক্ষিপ্ত চাপযুক্ত স্বর দ্বারা পূর্বে থাকে বা যদি একটি ক্রিয়াপদ একটি চাপে শেষ হয়-er (-ur) (যেমন থামুন - থামানো, স্বীকার করা - স্বীকার করা, ঘটে - ঘটেছে, পছন্দ করা - পছন্দ করা)।কিন্তু যদি পূর্বের স্বরবর্ণ দীর্ঘ বা চাপহীন হয়, তবে চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণটি একক থাকে (যেমন সীমা - সীমিত, সঞ্চালন - সম্পাদিত, জয় - জয় করা, উপস্থিত - উপস্থিত)।

3) একটি চূড়ান্ত -l সর্বদা ব্রিটিশ ইংরেজিতে দ্বিগুণ হয় (যেমন ভ্রমণ - ভ্রমণ করা, ঝগড়া - ঝগড়া)।

অন্যান্য সমস্ত ক্রিয়াকে আধুনিক ইংরেজিতে অনিয়মিত হিসাবে গণ্য করা উচিত। তারা বিভিন্ন নিদর্শন গঠিত একটি বিবিধ গ্রুপ

(যেমন গাওয়া - গাওয়া - গাওয়া, লিখুন - লিখেছেন - লিখিত, পাঠান - পাঠানো - পাঠানো, শেখানো - শেখানো - শেখানো, ইত্যাদি)- কিছু ক্রিয়াপদের একটি অনিয়মিত একটির পাশে একটি নিয়মিত রূপ থাকে (যেমনশিখেছি - শিখেছি

শিখেছি এবং শিখেছি - শিখেছি - শিখেছি)। অনেকগুলি ক্রিয়া অপরিবর্তিত থাকে (যেমনকাটা - কাটা - কাটা, আঘাত - আঘাত - আঘাত)। দুটি ক্রিয়াপদ বিভিন্ন শিকড় থেকে তাদের রূপ নেয় এবং বলা হয় পরিপূরক সিস্টেম। তারা ক্রিয়াপদহতে এবং যেতে (অনিয়মিত ক্রিয়াপদের সম্পূর্ণ তালিকার জন্য পরিশিষ্ট দেখুন।)

§ 6. উপরে বর্ণিত মৌলিক ফর্মগুলির সাহায্যে ক্রিয়াপদের ফর্মগুলি দুটি ভিন্ন ধরণের হতে পারে - সিন্থেটিক বা বিশ্লেষণাত্মক৷

সিন্থেটিক ফর্মগুলি নিজেই শব্দের পরিবর্তনের মাধ্যমে তৈরি করা হয়: প্রত্যয়গুলির মাধ্যমে (যেমন আমি কাজ করি, সে কাজ করে, আমরা কাজ করেছি), স্বর পরিবর্তনের মাধ্যমে (যেমন আমি খুঁজে পেয়েছি, আমি খুঁজে পেয়েছি), এবং কখনও কখনও উভয় উপায়কে একত্রিত করে ( যেমন আমি মনে করি, আমি ভেবেছিলাম)।

বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম দুটি উপাদান নিয়ে গঠিত, যেমন তিনি কঠোর পরিশ্রম করেছেন। প্রথম উপাদানটি একটি সহায়ক ক্রিয়া যার কোন আভিধানিক অর্থ নেই - এটি শুধুমাত্র ব্যাকরণগত অর্থ প্রকাশ করে। দ্বিতীয় উপাদানটি একটি ধারণামূলক ক্রিয়া যা আভিধানিক অর্থের বাহক। সহায়ক ক্রিয়া দেখায় যে কাজ করেছে তৃতীয় ব্যক্তি একবচন, নির্দেশক মেজাজ, সক্রিয় কণ্ঠস্বর। কিন্তু এই অংশটির নির্দিষ্ট অর্থ - লার ফর্ম, যেটি বর্তমান পারফেক্টের, শুধুমাত্র উভয় উপাদানের কম্বি - জাতি থেকে পাওয়া যায়।

বিশ্লেষণাত্মক আকারে লেখা ছিল (যেমন: চিঠিটি গতকাল লেখা হয়েছিল), লেখা আভিধানিক অর্থের বাহক;ছিল দেখায় যে আমরা তৃতীয় ব্যক্তির একবচন, নির্দেশক মেজাজ, অতীত অনির্দিষ্টের সাথে কাজ করছি, কিন্তু আবার এই বিশেষ রূপটির নির্দিষ্ট ব্যাকরণগত অর্থ, প্যাসিভ ভয়েস, সহায়ক এবং ধারণামূলক ক্রিয়াগুলির সম্পূর্ণ সমন্বয় দ্বারা প্রকাশ করা হয়।

এইভাবে একটি বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম দুটি শব্দ নিয়ে গঠিত - একটি কাঠামোগত শব্দ এবং একটি ধারণাগত শব্দ - যা একটি খুব কাছাকাছি, অবিচ্ছেদ্য একক গঠন করে। এটি ইংরেজিতে সিন্থেটিক ফর্মগুলির পাশে একটি একক শব্দের ফর্ম হিসাবে কাজ করে (যেমন সে কাজ করে, সে কাজ করেছে, সে কাজ করেছে, সে কাজ করছে, সে কাজ করেছে,ইত্যাদি)।

সহায়ক ক্রিয়াটি নিজেই একটি বিশ্লেষণাত্মক রূপ হতে পারে (যেমন তিনি কাজ করছেন। তিনি কাজ করবেন। চিঠি লেখা হয়েছে, ইত্যাদি)। এই ধরনের ফর্মগুলিকে জটিল বিশ্লেষণাত্মক ফর্ম বলা যেতে পারে।

ক্রিয়াপদের সসীম রূপ

কাল, দৃষ্টিভঙ্গি এবং পর্যায়

§ 7. কাল হল ক্রিয়ার ফর্ম যা ক্রিয়ার সময় নির্দেশ করে। ইংরেজিতে কালের শ্রেণীটি বর্তমান, অতীত বা ভবিষ্যতের ঘটনা বা রাষ্ট্রের উল্লেখ করে একে অপরের বিরোধী ফর্মগুলির একটি সেট দ্বারা গঠিত।

দৃষ্টিভঙ্গি হল ক্রিয়ার ফর্ম যা ক্রিয়াটিকে যেভাবে বিবেচনা করা হয় তা প্রকাশ করে। ইংরেজিতে দৃষ্টিভঙ্গি ফর্মের দুটি বিপরীত সেট রয়েছে - ক্রমাগত ফর্ম এবং অ-নিরবচ্ছিন্ন (অনির্দিষ্ট) ফর্ম। অবিচ্ছিন্ন (অনির্দিষ্ট) ফর্মগুলির একটি খুব বিস্তৃত অর্থ রয়েছে, তাদের নিজস্ব কোন বিশেষ দিক বৈশিষ্ট্য নেই এবং কেবল ঘটতে থাকা একটি ক্রিয়াকে উপস্থাপন করে। বিপরীতভাবে, ক্রমাগত ফর্মগুলির একটি পরিষ্কার-কাট দিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যা তার গতিতে একটি ক্রিয়াকে উপস্থাপন করে - বিরল বিকাশ। ক্রমাগত ফর্মগুলির আরও অনেকগুলি সহজাত অর্থ বা ওভারটোন রয়েছে যা প্রক্রিয়া এবং সময়কালের মৌলিক অর্থের সাথে যায়। সেগুলি হল অসম্পূর্ণতা, একযোগে, বর্ণনার প্রাণবন্ততা, আবেগময় রঙ এবং জোর।

এছাড়াও, নিখুঁত ফর্মগুলি রয়েছে যা অ-পারফেক্ট ফর্মগুলির বিরোধী৷ পরেরটির কোনো নির্দিষ্ট ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য নেই। পারফেক্ট ফর্মগুলির ব্যাকরণগত অর্থ হল পূর্ববর্তীতা প্রকাশ করা, যা দুটি উপাদান নিয়ে গঠিত - অগ্রাধিকার এবং প্রাসঙ্গিকতা। কিছু ব্যাকরণে এই শ্রেণীকে নাম পর্যায় দেওয়া হয়েছে।

ইংরেজি ক্রিয়াপদের তিনটি ব্যাকরণগত বিভাগ এত ঘনিষ্ঠভাবে একত্রিত হয়েছে যে তাদের সেপা - হারে বিবেচনা করা অসম্ভব।

আমরা ইংরেজিতে নিম্নলিখিত সসীম ফর্মগুলি খুঁজে পাই: বর্তমান অনির্দিষ্ট, বর্তমান অবিচ্ছিন্ন, বর্তমান নিখুঁত, বর্তমান নিখুঁত অবিচ্ছিন্ন, অতীত অনির্দিষ্ট, অতীত অবিচ্ছিন্ন, অতীত নিখুঁত, অতীত নিখুঁত অবিচ্ছিন্ন, ভবিষ্যত অনির্দিষ্ট, ভবিষ্যত অবিচ্ছিন্ন , ভবিষ্যত নিখুঁত, ভবিষ্যত অনির্দিষ্ট - অতীতের মধ্যে, ভবিষ্যত ক্রমাগত-অতীতে-অতীতে, এবং ভবিষ্যতে নিখুঁত-অতীতে।

§ 8. 1) ইংরেজি সীমিত ফর্মগুলির ব্যবহার নিয়ে আলোচনা করার সময় এটি বোঝা দরকার যে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে পছন্দটি বিনামূল্যে: বক্তা যে অর্থ করতে চান তা অনুসারে ফর্মটি বেছে নেওয়া হয়েছে

convey এবং বাক্যের গঠনের উপর নির্ভর করে না, যেমন

তিনি ইংরেজি জানেন। তিনি ইংরেজি জানতেন। সে ইংরেজি জানবে।

কিছু ক্ষেত্রে, তবে, ফর্মের পছন্দ বাক্যের গঠন দ্বারা নির্ধারিত হয়, সাধারণত এটি যে ধরনের ধারা ব্যবহার করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, সময় বা অবস্থা (a) এর একটি ধারায় ভবিষ্যতের রেফারেন্স সহ t he Present Indefinite-এর ব্যবহার, অথবা কালের ক্রম (b) এর নিয়মের অধীনে একটি সসীম ফর্মের ব্যবহার।

যেমন ক) যখন আপনি ক্ষুধার্ত বোধ করবেন, আমি "আপনার জন্য কিছু স্যান্ডউইচ নিয়ে আসব। আমি কিছু চাইলে আমি আপনাকে কল করব"।

খ) তিনি জানতেন যে হেনরি তার জন্য অপেক্ষা করবে। আমি ভাবলাম সে তার প্রতিশ্রুতি রক্ষা করেছে কিনা।

এই ধরনের ক্ষেত্রে আমাদের সসীম ফর্মগুলির কাঠামোগতভাবে নির্ভরশীল ব্যবহার রয়েছে।

এখনও অন্যান্য ক্ষেত্রে একটি সাব-অর্ডিনেট ক্লজে সসীম ফর্মের পছন্দটি হেড-ওয়ার্ডের আভিধানিক চরিত্রের মতো ধারার ধরণের দ্বারা নির্ধারিত হয় না, যেমন। প্রধান ধারার শব্দ যা অধস্তন ধারা সংশোধন করে বা বোঝায়। উদাহরণস্বরূপ, অবজেক্ট ক্লজগুলিতে ক্রিয়াপদের অধীনস্থ to see, যত্ন নেওয়া বা ভবিষ্যতের ফর্মগুলি ব্যবহার করা হয় না তা নিশ্চিত করার জন্য।

যেমন সে সময়মত আসে সেদিকে খেয়াল রাখবে।

তিনি দেখেছিলেন যে তাদের ঘরে প্রচুর খাবার রয়েছে।

এই ধরনের ক্ষেত্রে আমরা সসীম ফর্মগুলির আভিধানিক-নির্ভর ব্যবহার করি।

2) উপরোক্ত ধারণার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত হল সসীম রূপের পরম এবং আপেক্ষিক ব্যবহার। ফর্মগুলি সরাসরি একটি ক্রিয়াকে নির্দেশ করতে পারে - প্রকৃতপক্ষে বর্তমান, অতীত বা ভবিষ্যতের সময়। আমরা এই ক্ষেত্রে সসীম ফর্মগুলির নিখুঁত ব্যবহারের সাথে মোকাবিলা করছি, যা একটি নিয়ম হিসাবে, কাঠামো - সহযোগী স্বাধীন।

কিন্তু নির্দিষ্ট ধরণের ক্লজগুলিতে সাব-অর্ডিনেট ক্লজের ক্রিয়াপদের ফর্মটি কেবল দেখায় যে ক্লজের ক্রিয়াটি প্রধান ধারার সাথে si - একাধিক, এটির আগে বা অনুসরণ করে। (এই সম্পর্কগুলিকে যথাক্রমে যুগপত, অগ্রাধিকার এবং উত্তরোত্তর হিসাবে আখ্যায়িত করা যেতে পারে।) এই ক্ষেত্রে আমরা সসীম ফর্মের আপেক্ষিক ব্যবহার নিয়ে কাজ করছি। এটি সাধারণত কাঠামোগতভাবে নির্ভরশীল (দেখুন, উদাহরণস্বরূপ, কালের ক্রম-এর নিয়ম)।

যেমন তিনি আবিষ্কার করলেন যে তার স্ত্রী লন্ডনকে তার চেয়ে অনেক ভালো জানেন। তিনি জানতেন যে তিনি তার চিন্তাভাবনা পড়েছেন।

তিনি ভেবেছিলেন যে তিনি জায়গাটিকে ঘৃণা করবেন।

3) শেষ কিন্তু অন্তত নয়, ইংরেজির শিক্ষার্থীদের বর্তমান সময়ের প্রেক্ষাপট এবং অতীত সময়ের প্রসঙ্গগুলির মধ্যে পার্থক্য করা উচিত।

বর্তমান সময়ের প্রেক্ষাপটে, i.e. কথোপকথন, চিঠিপত্র, সংবাদপত্র এবং রেডিও প্রতিবেদন, বক্তৃতা এবং বৈজ্ঞানিক গদ্যে, কথা বলার মুহূর্ত থেকে পরিস্থিতি দেখা হয়। (কথা বলার মুহূর্তটি বক্তার দৃষ্টিকোণ থেকে বর্তমান হিসাবে বোঝা উচিত তবে বর্তমান মুহূর্ত হিসাবে নয়।) অর্থের দ্বারা প্রয়োজনীয় যে কোনও সসীম ফর্ম বর্তমান সময়ের প্রসঙ্গে ব্যবহার করা যেতে পারে। একমাত্র সংরক্ষণ হওয়া উচিত অতীত নিখুঁত এবং অতীত নিখুঁত অবিচ্ছিন্ন এবং সমস্ত ভবিষ্যত-অতীতের ফর্মগুলির জন্য তৈরি করা হয়েছে যা বর্তমান সময়ের প্রসঙ্গে, প্রধানত রিপোর্ট করা বক্তৃতা বা চিন্তাধারায় পাওয়া যায়।

বিগত সময়ের প্রেক্ষাপটে, i.e. বর্ণনায়, পরিস্থিতি অতীত মুহূর্ত থেকে দেখা হয়। তাই, সসীম ফর্মের ব্যবহার শুধুমাত্র অতীতের ভবিষ্যত-অতীতের মধ্যে সীমাবদ্ধ।

বর্তমান অনির্দিষ্ট

§ 9. Present Indefinite ক্রিয়াপদের প্লেইন স্টেম থেকে গঠিত হয়। তৃতীয় ব্যক্তি একবচনে এর প্রত্যয় আছে -s/-es যা কণ্ঠহীন ব্যঞ্জনবর্ণের পরে উচ্চারিত হয় (যেমন চেহারা, পুট) এবং সিবিল্যান্টের পরে (যেমন বন্ধ করে, স্থান দেয়, শেখায়, শুভেচ্ছা, বিচারক)।

লেখার ক্ষেত্রে নিম্নলিখিত বানানের নিয়মগুলি পালন করা উচিত:

ক) -s, -ss, -sh, -ch, -tch, x এবং -z দিয়ে শেষ হওয়া ক্রিয়াগুলি -es প্রত্যয়টি নেয় (যেমন পাস, পুশ, ঘড়ি)। একটি ব্যঞ্জনবর্ণ (যেমন যায়) দ্বারা শেষ হওয়া ক্রিয়াপদের সাথেও -es প্রত্যয় যোগ করা হয়।

খ) পূর্ববর্তী ব্যঞ্জনবর্ণের সাথে -y দিয়ে শেষ হওয়া ক্রিয়া -y-কে -ies-এ পরিবর্তন করে (যেমন অধ্যয়ন - অধ্যয়ন, চেষ্টা - চেষ্টা, উড়ে - উড়ে)।কিন্তু যদি

এ একটি স্বরবর্ণ, প্রত্যয় দ্বারা পূর্বে আছে-s যোগ করা হয়েছে (যেমন খেলা - নাটক, থাকা - থাকে)।

বর্তমান অনির্দিষ্টের ইতিবাচক রূপটি একটি কৃত্রিম রূপ (যেমন আমি কাজ করি, তিনি কাজ করি ইত্যাদি)। কিন্তু প্রশ্নমূলক এবং নেতিবাচক ফর্ম বিশ্লেষণাত্মকভাবে তৈরি করা হয়, সহায়ক ক্রিয়াপদের মাধ্যমে প্রেজেন্ট ইনডেফিনিটে ডু এবং কণা ব্যতীত ধারণামূলক ক্রিয়ার অসীম (যেমন তুমি কি কাজ কর? তিনি কাজ করে? আমি পারিনা

কাজ তিনি কাজ করেন না, ইত্যাদি)। কথ্য ইংরেজিতে চুক্তিবদ্ধ নেতিবাচক ফর্মগুলি ব্যবহার করা উচিত নয় এবং নয়।

বর্তমান অনির্দিষ্টের একটি বিশেষ ইতিবাচক ফর্ম থাকতে পারে যা জোর দেওয়ার জন্য ব্যবহৃত হয়। এই জোরালো ফর্মটি বিশ্লেষণাত্মকভাবে তৈরি করা হয়েছে, সহায়ক ক্রিয়ার Present Indefinite এর মাধ্যমে par - ticle to ব্যতীত ধারণামূলক ক্রিয়ার infinitive দ্বারা অনুসরণ করা হয়। অক্জিলিয়ারী ক্রিয়া এই ক্ষেত্রে প্রচণ্ডভাবে চাপ দেওয়া হয় (যেমন আমি "এটাতে জেদ করি। সে" এটার উপর জোর দেয়)।

§ 10. বর্তমান অনির্দিষ্ট নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়:

1) যখন এটি বর্তমান সময়ে পৌনঃপুনিক (a) বা স্থায়ী (b) ক্রিয়া প্রকাশ করতে কাজ করে।

ক) আমরা সমাপ্তিমূলক ক্রিয়াগুলির সাথে পুনরাবৃত্তিমূলক ক্রিয়াগুলি খুঁজে পাই। তারা, বস্তুত, পয়েন্ট (তাত্ক্ষণিক) ক্রিয়াগুলি একটি সংখ্যার পুনরাবৃত্তি করে। পুনরাবৃত্ত ক্রিয়াগুলির এই সিরিজটি কথা বলার প্রকৃত মুহূর্তকে অন্তর্ভুক্ত বা অন্তর্ভুক্ত করতে পারে।

Present Indefinite-এর এই ব্যবহার প্রায়ই কম্পাঙ্কের ক্রিয়া-বিশেষণ সংশোধকগুলির সাথে যুক্ত প্রায়শই, কদাচিৎ, কখনও কখনও, মাঝে মাঝে, সর্বদা, কখনও, কখনও, প্রতি বছর (সপ্তাহ, মাস, দিন), স্বাভাবিকভাবে, বছরে একবার (দুইবার, তিনবার), প্রতিদিন, রবিবারে (সোমবার,ইত্যাদি) এবং এর মতো। তবে এটি সময়ের কোনও ইঙ্গিত ছাড়াই পাওয়া যেতে পারে।

যেমন তিনি প্রায় ছয়টার দিকে ঘুম থেকে ওঠেন এবং এক কাপ কফি পান করেন৷ তিনি সাধারণত খুব ভোরে রিং করেন না৷

"আপনি কি প্রায়ই এই পার্টিতে আসেন?" পাশের মেয়ে জর্ডানকে জিজ্ঞেস করল।

চরমহিলা প্রতিদিন আসে।

খ) আমরা দীর্ঘস্থায়ী ক্রিয়াগুলির সাথে স্থায়ী ক্রিয়া খুঁজে পাই। তারা সাধারণত অবিচ্ছিন্ন, নিরবচ্ছিন্ন প্রক্রিয়া নির্দেশ করে যা স্বাভাবিকভাবেই বর্তমান মুহূর্তকে অন্তর্ভুক্ত করে। এই ধরনের ক্রিয়াগুলি একটি সাধারণ চরিত্র দেয় - বিষয় দ্বারা চিহ্নিত ব্যক্তি বা জিনিসের জন্য ইস্টিক। এই ক্ষেত্রে সময়ের ইঙ্গিত বাধ্যতামূলক নয়।

যেমন তার ছেলে এখানে কাজ করে এবং তাই, তার স্বামীর মৃত্যুর পর, সে এখানে বসবাস করতে আসে এবং সে তার সাথে বোর্ড করে।

সেই বৃদ্ধ আমাকে সারপ্রাইজ দিলেন। তার বয়স পঁচাত্তর, এবং সে হাঁটে না, দৌড়ায়।

আমি একটি কলেজে ইংরেজি এবং ইতিহাস পড়াই, এবং আমি আমার বাবা-মায়ের সাথে থাকি।

আমি কর্তৃত্বকে ঘৃণা করি। এটি পিতামাতা এবং সন্তানের মধ্যে সম্পর্ক নষ্ট করে।

সব যুবকের মতো সেও লগ্নের মতো ঘুমায়।

উপরের উদাহরণগুলি থেকে দেখা যায়, Present Indefinite-এর দুটি প্রধান ব্যবহারের মধ্যে পার্থক্যটি ক্রিয়াপদের আভিধানিক চরিত্রের পার্থক্যের উপর নির্ভর করে। অনেক ক্ষেত্রে, তবে, প্রসঙ্গ বা পরিস্থিতির কারণে, পার্থক্যটি অস্পষ্ট দেখায় এবং ক্রিয়াটির আভিধানিক চরিত্রটি সংজ্ঞায়িত করা কঠিন হয়ে পড়ে। অন্য কথায়, আমরা এই উদাহরণে প্রান্তিক ক্ষেত্রে মোকাবিলা করছি - একটি স্থায়ী বৈশিষ্ট্য পুনরাবৃত্তিমূলক ক্রিয়াগুলির মাধ্যমে দেওয়া হয়।

যেমন আমি যখন নার্ভাস থাকি তখন আমি সবসময় খুব বেশি কথা বলি।

আমি মাঝে মাঝে দিনে পাঁচ ঘন্টা পিয়ানো বাজাই। তিনি সাধারণত ফিলের সাথে কোণে চলে যান। এডিথ সবসময় জিনিস নিয়ে দূরে চলে যায়।

বিঃদ্রঃ. Present Indefinite প্রায়ই একটি সাধারণ বিবৃতি বা একটি সর্বজনীন সত্য প্রকাশ করতে বলা হয়। এই ক্ষেত্রে এটি একটি পুনরাবৃত্ত ক্রিয়া বা একটি পারমা-নেন্ট প্রক্রিয়াকেও বোঝায় এবং এইভাবে এটি বর্তমান অনির্দিষ্টের উপরে বর্ণিত দুটি ব্যবহারের থেকে নীতিগতভাবে আলাদা নয়।

যেমন গৃহপালিত পশুরা তাদের বাড়িতে ফিরে আসে। রোমান্স শুধু জীবনের সাথে মরে যায়।

এখনও জল গভীরভাবে চলে, (একটি প্রবাদ)

মায়ের ভালোবাসা মানেই ভক্তি, নিঃস্বার্থতা, ত্যাগ।

2) যখন এটি কথা বলার সময় সংঘটিত বিন্দু ক্রিয়াগুলির উত্তরাধিকার প্রকাশ করতে ব্যবহৃত হয়। এই অর্থে এটি মঞ্চ নির্দেশে বা রেডিও এবং টিভি ভাষ্যকারদের দ্বারা ক্রীড়া ইভেন্ট, পাবলিক ফাংশন ইত্যাদি বর্ণনা করতে ব্যবহৃত হয়। এর মানে হল যে বর্তমান অনির্দিষ্টের এই ব্যবহার শৈলীগতভাবে সীমাবদ্ধ।

যেমন ক) মঞ্চের নির্দেশনা:

খ) মন্তব্যে (এখানে চি-চি সম্পর্কে একটি টিভি ছবিতে, দৈত্য পান্ডা, যিনি মস্কো চিড়িয়াখানায় থাকার পর বাড়ি ফিরেছেন):

"চি-চি কলমের মধ্যে আছে। সে ট্র্যাভেলিং বাক্সের কাছে চলে যায়। চি-চি পাথরের উপর আরোহণ করে। ভিড় চি-চির কাছাকাছি চলে যায়।"

পার্ট I. দুর্ঘটনা

অনুশীলনী 1. নিম্নলিখিত বিশেষ্যগুলির রূপগত গঠন বর্ণনা করুন।

তুষার, বেলেপাথর, অসম্ভবতা, বিধবা, মতামত, বিস্ময়, পথচারী, ভুল বোঝাবুঝি, নিষ্ক্রিয়তা, স্নোবল, রাজ্য, অ্যান্টিসাইক্লোন, মাদার-অফ-পার্ল, অচলতা, শক্তি, উষ্ণতা, উত্তরাধিকার, প্রাক্তন রাষ্ট্রপতি, নার্স, অপকর্ম, প্রজ্ঞা ব্ল্যাকবার্ড, মনোযোগ, পুলিশ, আনন্দিত-গো-রাউন্ড, বালিকা, উপযোগিতা, ভাগ্য, বন্ধুত্ব, রাষ্ট্রনায়ক, ভাই-বোন, জনসংখ্যা, সহকর্মী, গন্ধ-লবণ।

অনুশীলনী 2. বিশেষ্যগুলি নির্দেশ করুন এবং প্রতিটি যে শ্রেণীর অন্তর্গত তা সংজ্ঞায়িত করুন।

1. ভুলে যাবেন না, পেটিঙ্গার, ইউরোপ এখনও বিশ্বের হৃদয়, এবং জার্মানি ইউরোপের হৃদয়। (হেইম) 2. তার অনুসন্ধান চালিয়ে, ক্লেনাম দেখতে পান যে গোয়ান পরিবার বার্নাকলের খুব দূরবর্তী অংশ ছিল... (ডিকেন্স) 3. তার মুখ ব্যথা এবং রাগে অসুস্থ ছিল. (মল্টজ) 4. তিনি কফি পান করেন, উষ্ণতা তার ঠান্ডা, ক্লান্ত শরীর দিয়ে যেতে দেন। (এটা আমেরিকা) 5. কিন্তু মানুষের ভ্রাতৃত্বের সাথে আমার দেখা মাত্র একটা জায়গা আছে, আর সেটা ছিল কমিউনিস্ট পার্টিতে। (এটা আমেরিকা) 6. ঝড় এবং বৃষ্টি ও জোয়ারের রহস্য উদ্ঘাটিত হয়েছিল। (গ্যালসওয়ার্দি) 7. চা সেট করে সে টেবিলের পাশে দাঁড়িয়ে আস্তে আস্তে বলল: "চা" রেডি, বাবা। আমি লন্ডন যাচ্ছি।" (গ্যালসওয়ার্দি) 8. এই সময়ের মধ্যে, বেশ অল্প ভিড় জড়ো হয়েছিল, এবং লোকেরা একে অপরকে জিজ্ঞাসা করছিল ব্যাপারটা কি। (জেরোম i(. জেরোম) 9. বেশ কয়েকটি ছোট ক্ষতি ছিল: শিশুর খাওয়ানোর জন্য ব্যবহৃত একটি চামচ, এক জোড়া কাঁচি। (কম) 10. তিনি পদার্থবিজ্ঞানের অধ্যাপক ছিলেন। (লন্ডন) 11. আকাশ জুড়ে কালো মেঘের দল, এবং তার নীচে সন্ধ্যার শেষ ফ্যাকাশে উজ্জ্বলতা ছিল। (মারডক) 12. "আমার কিছু লাগেজ আছে," তিনি বললেন, "ব্রম্বলহার্স্ট স্টেশনে," এবং তিনি তাকে জিজ্ঞাসা করলেন কিভাবে তিনি এটি পেতে পারেন। (কূপ) 13. রান্নাঘরে বোয়েন জোরে টেলিগ্রাম পড়ুন। (আমিস) 14. জনতা হেসে উঠল এবং সরে গেল, প্রতিটি পথ এবং সবাইকে ঠেলে দিল। (এটা আমেরিকা) 15. ডি উইট তার পকেট থেকে মাছ ধরলেন, তার চশমা খুঁজে পেলেন, সাবধানে তাদের কেস থেকে সরিয়ে দিলেন... (হেলরি) 16. একটি পাথর তার গোড়ালি ধরা. (মল্টজ) 17. জর্জ মাংস এবং ফলের পায়েস, ঠান্ডা মাংস, টমেটো, ফল এবং সবুজ স্টাফ সুপারিশ. (জেরোম কে. জেরোম) 18. রূপালী রঙের কার্পেটটি তার পায়ের নীচে আশ্চর্যজনকভাবে নরম মনে হয়েছিল, আসবাবপত্রটি একটি সোনালী কাঠের ছিল। (গ্যালসওয়ার্দি) 19. মেজর আকাশের দিকে তাকিয়ে আছে বলে মনে হচ্ছে... (হেইটন) 20. উইন্সলো তার স্বাভাবিক কাস্টিক সৌজন্যে কথা বলেছেন। (তুষার) 21. বুর্জোয়ারা কাপুরুষ। (লন্ডন) 22. চাঁদ গাছের ডালপালা দিয়ে জ্বলজ্বল করছিল যখন তারা আবার লগ সিটের পাশে পাশাপাশি স্যাক্স করছে। (গ্যালসওয়ার্দি) 23. "আগামীকাল রবিবার নয়," কার্গ বলল। (হেইটন) 24. তিনি তার দর্শকদের দিকে তাকালেন। (হেইরি) 25. তার চুল ধূসর এবং তিনি ছোট এবং মোটা ছিল. (হেমিংওয়ে)

ব্যায়াম 3. নিম্নলিখিত বিশেষ্যগুলি বহুবচন oi দিন।

মুখ, পোর্টফোলিও, সোয়াইন, ঘর, টমেটো, চুলা, শাশুড়ি, ভিত্তি, পাদরি, বলদ, কান্না, কী, শিয়াল, পতন, লুক-অন, রক, বুশ, শত্রু, পাতা, ছাদ, প্রতিভা, নায়ক গুচ্ছ, ভেড়া, জাহাজ, মাপকাঠি, যুব, যাত্রা, পেনকুইফ, ম্যান-অফ-ওয়ার, লস, ডাটাম, হংস, হরিণ, পাই, ইংরেজ মহিলা, নেকড়ে, ইঁদুর, সূত্র, স্নান, আগ্নেয়গিরি, সম্ভাবনা, ভুলে যাও না পা, রুমাল, চোর, সংকট, সৎ কন্যা, জন্ম, প্রতিধ্বনি, আঙুলের ডগা, কোর্ট মার্শাল, আনন্দ, দুষ্টুমিকারী, চরম, গুপ্তচর, মিথ্যা।

ব্যায়াম 4. ক্রিয়ার উপযুক্ত ফর্ম ব্যবহার করুন।

1. "আমার পকেটে টাকা আছে," 1 কুলিকে বলল, (হচ্ছে, আছে) (হেমিংওয়ে) 2. আমি জানি আমার চুল __ সুন্দর, সবাই তাই বলে। (হয়) (হার্ডি) 3. কাজগুলো __ তার দেশ, তার বাড়ি, তার থাকার কারণ, ( ছিল, ছিল) (হেইম) 4. এই সাদা শূকর - বাস করে না, (করবে, করবে) (সাবাতিনী) 5. মানে __ সহজেই পাওয়া যায়, (ছিল, ছিল) (ঠাকরে) 6....এই ঘড়িটি __ মিঃ এর সাথে একটি বিশেষ প্রিয়। পিকউইককে নিয়ে যাওয়া হয়েছে... আমাদের কাছে বলা হয়েছে যে, বর্তমানে, (ছিল, ছিল) (ডিকেন্স) 7. "ভাল," আমি বললাম। "কেউ আমাকে সেই মাছটি আবার বলবে না - তাদের সাথে কোন অর্থ নেই।" (আছে) (লেওয়েলিন) 8. হরিণ __ মানুষের ক্ষেত তছনছ করে, (ছিল, ছিল) (যমজ) 9. টাকা __ এতটাই দুষ্প্রাপ্য যে এটির অস্তিত্ব নেই বললেই চলে। (ছিল, ছিল) (ড্রেজার) 10. গেট খোলার আগে আমি এখানে ছিলাম, কিন্তু আমি সরাসরি আপনার কাছে আসতে ভয় পাচ্ছিলাম। (ছিল, ছিল) (ডিকেন্স) 11. কাগজপত্র __ নিস্তেজ, খবর _ স্থানীয় এবং বাসি, এবং যুদ্ধের খবর __ সব পুরানো। (ছিল, ছিল) (হেমিংওয়ে) 12. ক্যাপ্রাকোটায়, তিনি আমাকে বলেছিলেন, শহরের নীচে স্রোতে __ ট্রাউট, (ছিল, ছিল) (হেমিংওয়ে) 13. সুগারটংগুলি __ তার একটি হাতের জন্য খুব চওড়া, এবং তাকে উভয়ই ব্যবহার করতে হয়েছিল, (ছিল, ছিল) (Ch. Bronte) 14. তার চুল __ আলগা এবং অর্ধেক পড়া, এবং সে একজন নার্সের পোশাক পরেছিল, (হয়, ছিল) (হেমিংওয়ে) 15. এবং লাগেজ __ যন্ত্রপাতি এবং যন্ত্রপাতি, (ধারণ করে, রয়েছে) (কূপ) 16. চীন __ ভাল, একটি সূক্ষ্ম প্যাটার্নের, (ছিল, ছিল) (ড্রেজার) 17. নার্সের মজুরি।: __ ভালো... (ছিল, ছিল) (কলিন্স)

ব্যায়াম 5. জেনিটিভ কেসের ব্যবহার ব্যাখ্যা কর।

1. চার মাস ধরে, ক্যান্টিনে যখন সে জোনের ক্লান্ত হাসি দেখেছিল, সে তার মনে অনেকদিন ধরেই একটা ভাবনা ছিল। (গ্যালসওয়ার্দি) 2. অ্যাগনেস তার বুদ্ধির শেষ পর্যায়ে ছিল। (লিন্ডসে) 3. যদিও তার অসুস্থতার কারণে, তিনি অনিচ্ছাকৃতভাবে প্রতিদিন চব্বিশ ঘন্টা কাজ করার এই প্রচেষ্টাটি পরিত্যাগ করেছিলেন। (মারডক) 4.... র‌্যাডিক্যালস' প্রকৃত সমর্থক ছিল শহুরে শ্রেণী। (গ্যালসওয়ার্দি) 5. এলিজাবেথের কাছে মনে হয়েছিল যে ভয়ের রেখাগুলি যা তার মুখের বয়সকে মিথ্যা করে তুলেছিল তা মসৃণ হয়ে গেছে, এবং এটি একটি ছেলের মুখ যা তাকে একটি ছেলের উত্সাহের সাথে দেখেছিল। (সবুজ) 6. তার সম্মানের জন্য ছিঁড়ে আত্মহত্যা করতে হয়েছে। (সরোয়ান) ৭.তারা একটি তাত্ক্ষণিক "বিলম্ব না করে বাড়ি ছেড়ে চলে যাবে এবং নদীর কিনারায় যেতে হবে এবং একটি স্টিমারে চড়ে সেখানে তাদের জন্য অপেক্ষা করবে। (বক) 8. এবং তিনি ডেরেকের দিকে তার অদ্ভুত নিচু চোখ তুললেন। (গ্যালসওয়ার্দি) 9. আমি উত্সাহিত হয়েছিলাম যখন, রজার অতিথির স্বাস্থ্যের প্রস্তাব দেওয়ার পরে, লুফকিন উত্তর দিতে উঠেছিলেন। (তুষার) 10. "বাচ্চারা কোথায়?" "আমি তাদের মায়ের কাছে পাঠিয়েছি।" (ক্রোনিন) 11. ফিলিপ একটি লোকের কন্ঠ দ্রুত কথা বলতে শুনেছেন, কিন্তু ফোনে শান্ত। (এলিয়ট) 13. সেই ভোরবেলা তিনি ইতিমধ্যেই একটি ভাল দুই ঘন্টা কাজ করেছেন"। (গ্যালসওয়ার্দি) 14. বোয়েন বকমাস্টারের বাড়ির বারান্দায় বসেছিলেন। (আমিস) 15. অপরাধ একটি দেশের সামাজিক ব্যবস্থার পণ্য। (ক্রোনিন) 16. আমি রুম জুড়ে একটি সোজা চেয়ারের সিটে কনের বাবার চাচার রেশমি টুপি দেখেছি। (সালিঞ্জার) 17. আমি আমার খালা এমিলির কাছে ক্রিসমাস কাটিয়েছি। (মস্তিষ্ক) 18. আমরা আমাদের সাথে কিছু রুটি এবং পনির নিয়েছিলাম এবং চারণভূমিতে কিছু ছাগলের দুধ নিয়েছিলাম। (ভয়নিচ) 19. সে তখনও পরের দিন সকালের কাগজের কথা ভাবছিল। (তুষার) 20. কেন, ঈশ্বরের জন্য, কেন আমাদের এই সমস্ত নরকের মধ্য দিয়ে যেতে হবে? (সরোয়ান) 21. একজন লোক একজন তামাক সেবনকারীর কাছ থেকে বেরিয়ে এসে তাদের দিকে হাত নাড়ল, এবং গাড়িটি আটকে গেল এবং থেমে গেল। (সবুজ) 22. সমস্ত রোমান্টিকতা থেকে পরিষ্কার না হওয়া পর্যন্ত একজন মহিলার ভালবাসার মূল্য নেই। (মারডক) 23. তার ত্বক জ্বরে শিশুর মতো শুষ্ক ছিল। (সবুজ)

অনুশীলনী 6. genitive ক্ষেত্রে বিশেষ্য রাখুন। জেনিটিভ কেসের ব্যবহার ব্যাখ্যা কর।

1. ঠিক আছে, আমি এমন একজন সাধুকে বিয়ে করতে চাই যে কখনোই আমার সুন্দর চেহারা দেখেনি এমন একজন পাপীর সাথে যে অন্য সবাইকে দেখেছে __ (মহিলা) (বক) 2. __ এ সকালের নাস্তার টেবিলটি সাধারণত খুব মনোরম ছিল এবং সর্বদা বেলা এর সভাপতিত্ব করতেন। (মিঃ বফিন) (ডিকেন্স) 3. "আমি মনে করি __ বন্ধুত্ব __ এর চেয়ে অনেক গভীর," মিসেস থম্পসন বলেছেন, (পুরুষ, মহিলা) (মস্তিষ্ক) 4. সেই রাতে তিনি স্কটল্যান্ড ইয়ার্ড থেকে __ নিক্ষেপের একটি বেসমেন্ট বার বেছে নিয়েছিলেন... (পাথর) (হ্যান্সফোর্ড জনসন) 5. __ ঘরের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সময় তিনি __ ভাগ্নের ডেস্কে একটি সন্ধ্যার কাগজ দেখতে পান। (কেরানি, পরিচালক) (সবুজ) 6. তবে আমি মনে করি যে ভবিষ্যতে আমাদের __ বিষয়বস্তুতে ঝগড়া করা থেকে আমাদের বাধা দেবে না, (হৃদয়) (ভয়নিচ) 7. এক ঠাণ্ডা দৃষ্টিতে সে কি আমাকে শৈশবে ফেরত পাঠাতে পারে নিঃসঙ্গ __ ভয় আর লজ্জা নিয়ে, (শিশু) (লিন্ডসে) 8. আমি আরও দূরে যাব, যদি আপনি চান, এবং স্বীকার করবেন, __ খাতিরে এবং __ খাতিরে, যে লেডি গ্লাইডের পরিচয়, একজন জীবিত ব্যক্তি হিসাবে, মিস হ্যাল কম্বে এবং আপনার কাছে একটি প্রমাণিত সত্য, (সৌজন্যে, যুক্তি) (কলিন্স) 9. সে সন্ধ্যায় রাতের খাবারের জন্য থামল এবং অনেক কিছু - সন্তুষ্টি তার বাবার উপর একটি অনুকূল ছাপ তৈরি করেছিল। (রুথ) (লন্ডন) 10. তিনি তাকে বললেন: "আমার ভাইকে দেখো __ সম্পত্তি।" (জেমস) (গ্যালসওয়ার্দি) 11. তিনি প্রায় দুই বছর ধরে __ এ ছিলেন না। (টিমোথি) (গ্যালসওয়ার্দি) 12. বেনসন... শুনছিল __ প্রতিনিধিদের মধ্যে একপাশে মাথা কুঁচকে, (শ্রমিকরা) (লিন্ডসে) 13. তিনি কখনও ভাবেননি যে একটি __ হাত মিষ্টি নরম হতে পারে, (নারী) (লন্ডন) 14. কিন্তু পরের মুহুর্তে সে তার নিজের এবং __ তুচ্ছতার কারণে ভয় পেয়ে গেল। (মিলি) (সবুজ) 15. কিন্তু ততক্ষণে কনে ফ্লোরেন্সের দিকে প্রথম _ যাত্রার শেষের কাছাকাছি ছিল, (দিন) (ডিকেন্স) 16....সেও কামনা করেছিল যে সে বাড়িতেই থাকত, যেমনটি বেশিরভাগ __ পরিবারের, (কংগ্রেসম্যান) (পাথর) 17. আপনার একটি ভাল __ ঘুম দরকার, (রাত্রি) (শ) 18. আপনি কি লক্ষ্য করেননি যে অন্য __ রুটি এবং মাখন সবসময় আপনার নিজের থেকে অনেক সুন্দর? রবার্ট এমনই। তিনি সবসময় __ ফায়ারসাইড পছন্দ করেন, (মানুষ, অন্য কেউ) (মঘাম) 19. __ স্ত্রীরা সিভিল __ থেকে বেশি দামী পোশাক পরিহিত ছিল, এবং সাধারণভাবে আরও দর্শনীয়, (রাজনীতিবিদ, চাকর) (তুষার) 20. একদিন সন্ধ্যায়, __ যাওয়ার পথে, আমি দেখলাম আরউইং তার বাড়ির সিঁড়িতে বসে আছে, (মুদি) (সরোয়ান) 21. আমার সমস্ত __ কাজের জন্য আমাকে দোষ দেওয়া যায় না, (আত্মীয়) (লিন্ডসে)

ব্যায়াম 7. ইংরেজিতে অনুবাদ করুন, যেখানে সম্ভব জেনেটিভ ক্ষেত্রে একটি বিশেষ্য ব্যবহার করুন।

1. ডেভিড মিঃ পেগোটির সাথে ইয়ারমাউথে দুই সপ্তাহ কাটিয়েছেন। 2. ইয়ারমাউথের উদ্দেশ্যে রওনা হয়ে, ছেলেটি তার মায়ের ইচ্ছাকৃত বিবাহ সম্পর্কে কিছুই জানত না। 3. বেশ কয়েক ঘন্টার যাত্রার পর, পেগোটি এবং ডেভিড ইয়ারমাউথে পৌঁছান। 4. মিঃ পেগোটির বাড়ির কাছে এসে ডেভিড দেখতে পেল একটি শিশুর মূর্তি দোরগোড়ায় দাঁড়িয়ে আছে। 5. হ্যাম এবং এমিলির চাচা তাদের শিশুকালে দত্তক নিয়েছিলেন। 6. পেগোটি তার ভাইয়ের দয়া নিয়ে গর্বিতভাবে কথা বলেছিল। 7. ইয়ারমাউথে দুই সপ্তাহের অবস্থান ডেভিডকে অনেক আনন্দ দিয়েছিল। 8. তার স্বামীর উপস্থিতিতে, মিসেস কপারফিল্ড তার ছেলেকে আদর করতে ভয় পেতেন। 9. কিছুক্ষণ সিদ্ধান্তহীনতার পর, ডেভিড মিসেস কপারফিল্ডের কাছে গিয়ে তাকে চুমু খেলেন। 10. তার স্ত্রীর মৃত্যুর পর, মিঃ মার্ডস্টোন ডেভিডকে লন্ডনে পাঠান, যেখানে ছেলেটি মেরডস্টোন এবং গ্রিনবাই গুদামে কাজ করত।

প্রবন্ধের ব্যবহার

অনুশীলনী 1. বিশেষ্যগুলিকে বহুবচনে পরিবর্তন করুন। যেখানে প্রয়োজন সেখানে কিছু (যেকোনো) ব্যবহার করুন এবং অন্যান্য প্রয়োজনীয় পরিবর্তন করুন।

1. একটি বিড়ালছানা খেলতে পছন্দ করে। 2. একটি বেগুনি উপত্যকার লিলির মতো এত মিষ্টি গন্ধ পায় না। 3. আপনি কি আপনার সন্তানের জন্য একটি আপেল কিনেছেন? 4. এখানে একটি চিঠি পোস্ট করা হবে। 5. এক চামচ ঝোল এবং একটি স্যান্ডউইচ গরম করুন। 6. আমাকে অবশ্যই একটি পোস্টকার্ড কিনতে হবে। 7. তিনি আমার জন্য একটি ম্যাগাজিন আনেননি, তিনি একটি সংবাদপত্র এনেছিলেন। 8. তিনি তার দিকে একটি পদক্ষেপ করেছেন। 9. শোবার ঘরে একটি মোমবাতি জ্বলছিল। 10. সে কি কখনো আপনাকে একটি বই ধার দিয়েছে?

ব্যায়াম 2. যেখানে প্রয়োজন সেখানে নিবন্ধ সন্নিবেশ করান। (বর্গ বিশেষ্য সহ নিবন্ধ।)

1. পার্লারে __ শব্দটি বলা হয়নি। (ক্যাল্ডওয়েল্ট) 2. __ রুম নিজেই ভরাট ছিল, তাই __ সিঁড়ি ছিল। (তুষার) 3. আমি মনে করি যে __ মানুষের জীবন বাঁচানোর যোগ্য, তা যেই হোক না কেন। (শ) 4. যদিও __ পৃথিবী ঠান্ডা এবং ভেজা ছিল, __ আকাশ পরিষ্কার ছিল এবং __ সূর্য উজ্জ্বল এবং সুন্দর উদিত হয়েছিল। (ডিকেন্স) 5. তিনি তাদের একটি গাড়ি নয়, অর্ধ __ ডজন সরবরাহ করেছেন। (তুষার) 6.. __ কম্পাস প্রাচীন চীনে আবিষ্কৃত হয়েছিল। 7. __ ​​শব্দটি বলা হয়নি, __ শব্দ করা হয়নি। (ডিকেন্স) 8. __ বাইরের আকাশ __ জানালার অন্ধকার আগেই ছিল, __ সচিবরা বাড়ি চলে গেছে, সব চুপচাপ। (তুষার) 9. এডওয়ার্ড __ কটেজে __ সপ্তাহ ছিলেন। (অস্টেন) 10. আমি আপনাকে বলছি, সে "মানুষ যতটা সাহসী হতে পারে ততটা সাহসী।" (তুষার) 11. এর পরে তারা দেখা করবে, সম্ভবত, দুই বা তিনবার __ বছরে। (গালসওয়ার্দি) 12.ডিনি __ বাড়ির দিকে তাকাল; এবং হঠাৎ দেখলাম __ খাবার ঘরের জানালায় __ মুখ। (galsxnorthy) 13. আপনি জানেন আমি কখনই __ নাটককে পাত্তা দিইনি। 14. "এটি __ বড় বাড়ি নয়," আমি বললাম। "আমরা __ বড় বাড়ি চাই না।" (জেরোম কে. জেরমে) 15. তাকে তার চেয়ে বয়স্ক দেখায়, যেমনটি __ অন্ধকার মানুষ প্রায়শই করে। (ডিকেন্স) 16. রজার তার দিকে তাকাল এবং __ ছাড়া। শব্দ করে, তার মানিব্যাগ বের করে তাকে __ দশ শিলিং নোট দিল। (তুষার) 17. মানুষ যেমন বপন করে, তেমনি কাটবে। 18. আজ সকালে __ তামাক সেবনকারী তার দরজায় ছিল। (বেনেট) 19. এটি ছিল রবিবারের বিকেল, এবং __ সূর্য, যেটি এখন বেশ কয়েক ঘন্টা ধরে টিন জ্বলছে, পৃথিবীকে উষ্ণ করতে শুরু করেছে। (মারডক) 20. তোমাকে বলার জন্য আমার __ দীর্ঘ গল্প আছে। আসুন এবং __ সোফায় বসুন এবং আমাদের __ আরামদায়ক আড্ডা দিন। (বিবাহ) 21. __ হাতে __ হাতে, তারা বাড়ির দিকে হাঁটা দিল। (/.শা)22. এটি ছিল __ প্রাসাদের মতো নির্মিত __ কুটির, যার চারপাশে __ কাঠের গ্যালারি সহ __ কেন্দ্রীয় হলঘর রয়েছে এবং __ কক্ষগুলি __ পায়খানার চেয়ে বড় নয়। (হার্ডি) 23. আর কি __ সুন্দর পতঙ্গ আছে সেখানে ----- দেয়ালে। (মারডক) 24. তার নিজের __ চাবি ছিল। (কোনান ডয়েল) 25. তিনি ছিলেন __ খাটো, মোটা মানুষ যার __ খুব সাদা মুখ এবং __ খুব সাদা হাত। এটা লন্ডনে গুজব ছিল যে তিনি তাদের __ মহিলার মত গুঁড়ো করেছেন। (সবুজ) 26. __ বৃদ্ধ __ তরুণকে সাহায্য করতে পারেনি... (গ্যালসওয়ার্দি) 27. তার কাছে সে সবসময়ই __ বিশ্বের সবচেয়ে সুন্দরী নারী হবে। (মঘাম) 28. __ সবচেয়ে শক্তিশালী তাদের বিষণ্নতা ঘন্টা আছে. (ড্রেজার) 29. তার খালা, __ খড়ের টুপিতে এত চওড়া যে এটি তাকে __ তার কাঁধের একেবারে প্রান্ত পর্যন্ত ঢেকে রেখেছিল, তার পিছনে দুটি মালী নিয়ে দাঁড়িয়ে ছিল। (গ্যালসওয়ার্দি) 30. 1 ভয়ে আমি __ ভুল ব্যক্তিকে সম্বোধন করেছি। (কলিন্স) 31. তাদের অবশ্যই __ শৈল্পিক এবং __ সুন্দরের খুব ন্যায্য ধারণা ছিল। (জেরোম কে. জেরোম) 32. __ ধনীরা মনে করে তারা যেকোন কিছু কিনতে পারে। (তুষার) 33. __ ঘরে তিনটি দরজা আছে; একটি __ ফায়ারপ্লেসের মতো একই পাশে, কাছাকাছি - কোণে, __ সেরা বেডরুমের দিকে নিয়ে যায়। (শ) 34. আমার হাজার __ বছর নিছক নয়। __ নোংরা নোট এবং জন্ডিসডগুইনের ব্যাপার... কিন্তু, এটা হতে পারে, স্বাস্থ্য __ ঝিমিয়ে পড়া, শক্তি __ দুর্বলের জন্য, সান্ত্বনা __ দুঃখজনক। (Ch. Bronte) 35. ধন্যবাদ, স্টিফেন: আমি জানতাম আপনি আমাকে __ সঠিক পরামর্শ দেবেন। (শ) 36. কখনও কখনও... দর্শকদের র‍্যাঙ্ক __ ভুল বেল। (বেনেট) 37. আমার পরিবার কয়েক প্রজন্ম আগে এখান থেকে এসেছে। আমি শুধু চেয়েছিলাম - __ স্থানটি দেখুন, এবং আপনাকে __ প্রশ্ন বা দুটি জিজ্ঞাসা করুন। (গ্যালসওয়ার্দি) 38. __ নারী তখনই "মানুষের সমান" হবে যখন সে তার জীবিকা অর্জন করবে __ যেভাবে সে করে। (মঘাম) 39. তিনি রাতের খাবারের আধা __ ঘন্টা আগে পৌঁছেছিলেন এবং __ বাড়ির উপরে __ স্কুলরুমে গিয়েছিলেন, __ বাচ্চাদের দেখতে। (গ্যালসওয়ার্দি) 40. আপনি তাকে দেখতে পাবেন __ এখনও অবিচলিত চরিত্র। আমি এটা নিশ্চিত. মধ্যে কিছু আছে. __ তার মুখের অভিব্যক্তি আমাকে তাই বলে। (বিবাহ) 41. দূরে __ ছোট রাস্তায় __ গরীব ঘর আছে। একটি __ জানালা খোলা এবং এর মধ্য দিয়ে আমি দেখতে পাচ্ছি __ মহিলা __ টেবিলে বসে আছে। সে হল __ সীমস্ট্রেস। (ওয়াইল্ড) 42. _ যে ব্যক্তি প্রবেশ করেছিল সে ছোট এবং প্রশস্ত ছিল। তার কালো চুল ছিল, এবং তার পরনে ছিল __ ধূসর ফ্ল্যানেলের ট্রাউজার্স এবং __ লাল পশমী শার্ট, __ গলায় খোলা, যার কলারটি তিনি তার গাঢ় টুইড জ্যাকেটের __ ল্যাপেলের বাইরে বহন করেছিলেন। (ক্লার্ক) 43. আমাকে বিশ্বাস করুন, যখন __ নারী সত্যিকার অর্থে বিয়ে করার জন্য তার মন স্থির করে __ পুরুষকে ঈশ্বরের পৃথিবীতে কিছুই তাকে রক্ষা করতে পারে না। (মঘাম) 44. আমি থামলাম,., এখনও অনিশ্চিত আমি এবং আমি বলছি কিনা। __ সঠিক বস্তু. (ডু মাউরিয়ার) 45, তখন রাত হয়ে গেল এবং সে জেগে ছিল, __ রাস্তায় দাঁড়িয়ে, __ যেখানে সে থাকতেন সেই জায়গার __ অন্ধকার জানালার দিকে তাকিয়ে ছিল। __ সদর দরজা তালাবদ্ধ ছিল এবং __ বাড়িতে কেউ ছিল না। (সরোয়ান) 46. ​​আমি বিশ্বাস করি আমি বলতে পারি __ খুব। মুহূর্তে আমি তাকে ভালবাসতে শুরু করেছি। (গ্যালসওয়ার্দি) 47. আমাদের বলা হয়েছে যে __ মানুষের হৃদয় সব কিছুর উপরে প্রতারক, এবং নিদারুণভাবে দুষ্ট। (শ) 48. "আমাকে এটা করতেই হবে," আদম বললেন; "এটা __ ঠিক জিনিস।" (এলিয়ট) 49. মি. বয়থর্ন থাকতেন __ সুন্দর বাড়িতে __ সামনে লন, __ পাশে __ উজ্জ্বল ফুলের বাগান এবং __ রান্নাঘর- বাগানে __ দেয়াল ঘেরা। __ বাড়ি ছিল __ সত্যিকারের পুরনো বাড়ি। (ডিকেন্স) 50 __ বারটেন্ডার ছিল __ ভেস্ট এবং এপ্রোন পরিহিত __ ফ্যাকাশে ছোট্ট মানুষ, __ ফ্যাকাশে, লোমশ বাহু এবং __ লম্বা, নার্ভাস নাক। (/.শ)51. __ সামনাসামনি __.মুখোমুখী, সে আগের মতোই উষ্ণ এবং সহজ-স্বভাবের ছিল। (তুষার) 52. 1 তখনও শিখেনি যে মানুষের স্বভাব কতটা পরস্পরবিরোধী; আমি জানতাম না কতটা ভঙ্গি আছে __ আন্তরিকতায়, কতটা ভিত্তি আছে _ মহৎ, বা কতটা ভালোত্ব আছে __ নিন্দায়। দশ (মঘাম) 53. __ দেশের বাড়িতে পার্টির সময় একটি দিন খুব অন্য মত হয়. __ পুরুষরা __ একই ধরনের বৈচিত্র্যময় টাই পরে, __ একই প্রাতঃরাশ খায়, __ একই ব্যারোমিটারে টোকা দেয়, ধূমপান করে __ একই পাইপ এবং __ একই পাখি হত্যা করে। (গ্যালসওয়ার্দি) 54. প্রায়। খুব মুহুর্তে যখন r, সে ফিরে এসেছিল আইলিন হাজির হয়েছিল। (ড্রেজার) 55. __ বৃদ্ধ লোকটি আগের মতই __ একই ঘন্টা গোপনে __ বাড়ি ছেড়েছে। (ডিকেন্স) 56. আমাদের বলা হয়েছে যে __ দুষ্টের শাস্তি হবে। (শ) 57. __ ​​বাহুতে __ বাহুতে আমরা হেঁটেছি, কখনও কখনও হোঁচট খেয়েছি __ মাটির কুঁজ বা __ খরগোশের গর্তে আমাদের পা। (হ্যান্সফোর্ড লোহানসন) 58. ক্লেয়ার ছিলেন __ পরিবারের সবচেয়ে প্রাণবন্ত সদস্য। তার গাঢ় সূক্ষ্ম শিহরণযুক্ত চুল এবং __ ফ্যাকাশে ভাবপূর্ণ মুখ ছিল, যার মধ্যে __ ঠোঁট সামান্য উজ্জ্বল ছিল। __ চোখ ছিল বাদামী, __ সোজা এবং উৎসুক দৃষ্টিতে, __ ভ্রু নিচু এবং খুব সাদা। তার অভিব্যক্তিটি __ বিশ বছরের মেয়ের জন্য পুরানো ছিল, শান্ত এবং তবুও দুঃসাহসিক। (গ্যালসওয়ার্দি) 59. আমি যখন শিশু ছিলাম তখন আমার মা __ কেক তৈরি করতেন এবং প্রতিবেশীদের কাছে __ উপহার হিসাবে আমাকে পাঠাতেন। এবং. __ প্রতিবেশীরা আমাদের __ উপহারও দেবে, এবং কেবল ক্রিসমাসের সময় নয়। (মারডক) 60. আমি __ ম্যানেজিং এডিটরকে লিখেছিলাম যে এটি তাদের সংবাদদাতা পরিবর্তন করার __ ভুল মুহূর্ত ছিল। (সবুজ)

পাঠ্যপুস্তকটি সেইসব প্রতিষ্ঠান এবং বিদেশী ভাষার অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যেখানে ব্যবহারিক ব্যাকরণের কোর্স ইংরেজিতে পড়া হয়। পাঠ্যপুস্তকে বক্তব্যের অংশগুলির বিশদ বিবরণ, বাক্যের গঠন সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত তথ্য রয়েছে। ব্যাকরণগত ঘটনার শৈলীগত পার্থক্য ধারাবাহিকভাবে সঞ্চালিত হয়।
দৃষ্টান্তমূলক উদাহরণগুলির একটি সতর্ক নির্বাচন যা সাধারণ শব্দভাণ্ডার ধারণ করে, তবে একই সাথে একটি ভাল সাহিত্যিক ভাষার উদাহরণ, যা ভাষার দক্ষতার সামগ্রিক স্তরের বৃদ্ধি প্রদান করে।
এটি I.P. Krylova দ্বারা "ইংরেজি ব্যাকরণ অনুশীলনের সংগ্রহ" এর সাথে একযোগে ব্যবহার করার সুপারিশ করা হয়।

ক্রিয়াপদের সসীম ফর্ম।
কাল, দৃষ্টিভঙ্গি এবং পর্যায়।
Tense হল ক্রিয়ার ফর্ম যা ক্রিয়ার সময় নির্দেশ করে। ইংরেজিতে কালের বিভাগটি বর্তমান, অতীত বা ভবিষ্যতে বর্ণিত ঘটনা বা অবস্থার উল্লেখ করে একে অপরের বিরোধী ফর্মগুলির একটি সেট দ্বারা গঠিত।

দৃষ্টিভঙ্গি হল ক্রিয়ার ফর্ম যা ক্রিয়াটিকে যেভাবে বিবেচনা করা হয় তা প্রকাশ করে। ইংরেজিতে দৃষ্টিভঙ্গি ফর্মের দুটি বিপরীত সেট রয়েছে - ক্রমাগত ফর্ম এবং অ-নিরবচ্ছিন্ন (অনির্দিষ্ট) ফর্ম। অবিচ্ছিন্ন (অনির্দিষ্ট) ফর্মগুলির একটি খুব বিস্তৃত অর্থ রয়েছে, তাদের নিজস্ব কোন বিশেষ দিক বৈশিষ্ট্য নেই এবং কেবল ঘটতে থাকা একটি ক্রিয়াকে উপস্থাপন করে। বিপরীতভাবে, ক্রমাগত ফর্মগুলির একটি পরিষ্কার-কাট দিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যা তার অস্থায়ী বিকাশে একটি ক্রিয়াকে উপস্থাপন করে। ক্রমাগত ফর্মগুলির আরও অনেকগুলি সহজাত অর্থ বা ওভারটোন রয়েছে যা প্রক্রিয়া এবং সময়কালের মৌলিক অর্থের সাথে যায়। সেগুলি হল অসম্পূর্ণতা, একযোগে, বর্ণনার প্রাণবন্ততা, আবেগময় রঙ এবং জোর।

এছাড়াও, নিখুঁত ফর্মগুলি রয়েছে যা অ-পারফেক্ট ফর্মগুলির বিরোধী৷ পরেরটির কোনো নির্দিষ্ট ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য নেই। পারফেক্ট ফর্মগুলির ব্যাকরণগত অর্থ হল পূর্ববর্তীতা প্রকাশ করা, যা দুটি উপাদান নিয়ে গঠিত - অগ্রাধিকার এবং প্রাসঙ্গিকতা। কিছু ব্যাকরণে এই শ্রেণীকে নাম পর্যায় দেওয়া হয়েছে।

একটি সুবিধাজনক বিন্যাসে বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন ই-বুক, দেখুন এবং পড়ুন:
ইংরেজি ভাষার ব্যাকরণ বইটি ডাউনলোড করুন, Krylova I.P., Gordon E.M., 2003 - fileskachat.com, দ্রুত এবং বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন।

• আধুনিক ইংরেজিতে মোডালিটি, মডেল ক্রিয়া এবং অবাস্তবতার ফর্মগুলির ব্যবহার সংক্রান্ত ম্যানুয়াল, ক্রিলোভা আই.পি., গর্ডন ই.এম., 2002 - ম্যানুয়ালটি বিদেশী ভাষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ফিলোলজিকাল অনুষদের ছাত্র এবং স্নাতক ছাত্রদের জন্য তৈরি করা হয়েছে। ইংরেজির শিক্ষকদের জন্য। লক্ষ্য… ইংরেজি ভাষার বই
• আধুনিক ইংরেজির ব্যাকরণ, ক্রিলোভা আই.পি., গর্ডন ই.এম., 2004 ইংরেজি ভাষার বই
• আধুনিক ইংরেজির ব্যাকরণ, ক্রিলোভা আই.পি., গর্ডন ই.এম., 1999 - পাঠ্যপুস্তকটি সেইসব প্রতিষ্ঠান এবং বিদেশী ভাষার অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যেখানে ব্যবহারিক ব্যাকরণের কোর্স ইংরেজিতে পড়া হয়। পাঠ্যপুস্তক… ইংরেজি ভাষার বই
• নতুনদের জন্য ইংরেজি, Krylova I.P., Kraeva I.A., Lukanina S.A., Matroshilina T.O., Guseva N.G., 2010 - পাঠ্যপুস্তকে তার আধুনিক মান অনুসারে এবং বিবেচনায় নিয়ে ইংরেজি ভাষার ধ্বনিতত্ত্ব, ব্যাকরণ এবং শব্দভান্ডারের মৌলিক উপাদান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে ... ইংরেজি ভাষার বই

নিম্নলিখিত টিউটোরিয়াল এবং বই:

• ব্যবহারিক ইংরেজি কোর্স, ১ম বর্ষ, আরাকিন ভিডি, সেলিয়ানিনা এলআই, গিন্টোভট কেপি, সোকোলোভা এমএ, ১৯৯৮ ইংরেজি ভাষার বই
• ইংরেজির ব্যবহারিক কোর্স, 1ম বর্ষ, আরাকিন ভিডি, 2012 - পাঠ্যপুস্তকের একটি সিরিজ শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে এবং এটি I থেকে V কোর্সের ইংরেজি শেখার ধারাবাহিকতা বোঝায়। লক্ষ্য… ইংরেজি ভাষার বই
• ইঞ্জিনিয়ারদের জন্য ইংরেজি, Polyakova T.Yu., Sinyavskaya E.V., Tynkova O.I., Ulanovskaya E.S., 2004 - পাঠ্যপুস্তক (5th 2000) অ-ভাষাগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য বিদেশী ভাষার প্রোগ্রাম অনুসারে লেখা। পাঠ্যপুস্তকের উদ্দেশ্য হল বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা দেওয়া... ইংরেজি ভাষার বই
• ইঞ্জিনিয়ারদের জন্য ইংরেজি, Polyakova T.Yu., Sinyavskaya E.V., Tynkova O.I., Ulanovskaya E.S., 2007 বিশ্ববিদ্যালয়। পাঠ্যপুস্তকের উদ্দেশ্য হল বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা দেওয়া... ইংরেজি ভাষার বই

পূর্ববর্তী নিবন্ধ:

• - গত 50 বছরে লেখা ইংরেজি ব্যাকরণের উপর সেরা ঘরোয়া পাঠ্যপুস্তকগুলির মধ্যে একটি। বইটি দুটি অংশ নিয়ে গঠিত রূপবিদ্যা... ইংরেজি ভাষার বই
• ইঞ্জিনিয়ারদের জন্য ইংরেজি, Agabekyan I.P., Kovalenko P.K., 2002 - টিউটোরিয়ালকারিগরি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অধ্যয়নের প্রথম এবং দ্বিতীয় পর্যায়ে অ-ভাষাগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য ইংরেজিতে প্রোগ্রামের সাথে মিল রয়েছে ... ইংরেজি ভাষার বই
• প্রযুক্তিগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য ইংরেজি, Agabekyan I.L., Kovalenko P.I. - স্বরধ্বনি i একটি সংক্ষিপ্ত স্বরধ্বনি উচ্চারণ করার সময়, জিহ্বার ডগা নীচের দাঁতের গোড়ায় থাকে: রাশিয়ান শব্দের একটি ছায়া এবং ... ইংরেজি ভাষার বই
• কারিগরি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য ইংরেজি, Agabekyan I.L., Kovalenko P.I., 2004 - কারিগরি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য ইংরেজি, Agabekyan I.L., Kovalenko P.I., 2004৷ পাঠ্যপুস্তকটি প্রযুক্তিগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য ইংরেজিতে প্রোগ্রামের সাথে মিলে যায়৷ প্রথম… ইংরেজি ভাষার বই

পাঠ্যপুস্তকটি সেইসব প্রতিষ্ঠান এবং বিদেশী ভাষার অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যেখানে ব্যবহারিক ব্যাকরণের কোর্স ইংরেজিতে পড়া হয়। পাঠ্যপুস্তকে বক্তব্যের অংশগুলির বিশদ বিবরণ এবং বাক্যের গঠন সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত তথ্য রয়েছে। ব্যাকরণগত ঘটনার শৈলীগত পার্থক্য ধারাবাহিকভাবে সঞ্চালিত হয়।
দৃষ্টান্তমূলক উদাহরণগুলির একটি সতর্ক নির্বাচন যা সাধারণ শব্দভাণ্ডার ধারণ করে, তবে একই সাথে একটি ভাল সাহিত্যিক ভাষার উদাহরণ, যা ভাষার দক্ষতার সামগ্রিক স্তরের বৃদ্ধি প্রদান করে।
এটি I.P দ্বারা "ইংরেজি ব্যাকরণ অনুশীলনের সংগ্রহ" এর সাথে একযোগে ব্যবহার করার সুপারিশ করা হয়। ক্রিলোভা।

ইংরেজিতে বক্তৃতা অংশ.
প্রতিটি ভাষার শব্দ শ্রেণীতে পড়ে যাকে বলা হয় বক্তব্যের অংশ। বক্তৃতার প্রতিটি অংশের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। বক্তৃতার অংশগুলি একে অপরের থেকে অর্থ, ফর্ম এবং ফাংশনে আলাদা।

বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের বিভিন্ন আভিধানিক অর্থ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, ক্রিয়াগুলি হল শব্দগুলি নির্দেশ করে প্রক্রিয়াগুলি (কাজ করা, বেঁচে থাকা); বিশেষ্য বস্তুর নাম (টেবিল, ছেলে); বিশেষণ হল এমন শব্দ যা বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে (ভাল, খারাপ) ইত্যাদি।

বক্তৃতার কিছু অংশের বিভিন্ন ব্যাকরণগত বিভাগ আছে, যেমন ক্রিয়াপদের মেজাজ, কাল, দৃষ্টিভঙ্গি, পর্যায়, ভয়েস, ব্যক্তি এবং সংখ্যার বিভাগ রয়েছে: বিশেষ্যগুলির সংখ্যা এবং ক্ষেত্রের বিভাগ রয়েছে; বিশেষণগুলির তুলনার ডিগ্রি আছে, ইত্যাদি

বক্তৃতার অন্যান্য অংশগুলি অপরিবর্তনীয়, তাদের কেবল একটি রূপ রয়েছে। এখানে অব্যয় এবং সংমিশ্রণ হিসাবে বক্তৃতা যেমন অংশ অন্তর্ভুক্ত.

বক্তৃতার অংশগুলিও তাদের সিনট্যাকটিক ফাংশনে একে অপরের থেকে আলাদা। উদাহরণস্বরূপ, ক্রিয়াপদের বাক্যে ভবিষ্যদ্বাণীর কাজ থাকে, বিশেষ্যগুলি প্রায়শই বাক্যের বিষয় বা বস্তু হিসাবে ব্যবহৃত হয়, বিশেষণগুলি বৈশিষ্ট্য বা ভবিষ্যদ্বাণী হিসাবে কাজ করে; ক্রিয়াবিশেষণ সাধারণত ক্রিয়াবিশেষণ পরিবর্তনকারী, ইত্যাদি।

একটি সুবিধাজনক বিন্যাসে বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন ই-বুক, দেখুন এবং পড়ুন:
Grammar of Modern English, Krylova I.P., Gordon E.M., 1999 বইটি ডাউনলোড করুন - fileskachat.com, দ্রুত এবং বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন।

• আধুনিক ইংরেজিতে মোডালিটি, মডেল ক্রিয়া এবং অবাস্তবতার ফর্মগুলির ব্যবহার সংক্রান্ত ম্যানুয়াল, ক্রিলোভা আই.পি., গর্ডন ই.এম., 2002 - ম্যানুয়ালটি বিদেশী ভাষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ফিলোলজিকাল অনুষদের ছাত্র এবং স্নাতক ছাত্রদের জন্য তৈরি করা হয়েছে। ইংরেজির শিক্ষকদের জন্য। লক্ষ্য… ইংরেজি ভাষার বই
• আধুনিক ইংরেজির ব্যাকরণ, ক্রিলোভা আই.পি., গর্ডন ই.এম., 2004 ইংরেজি ভাষার বই
• ইংরেজি ভাষার ব্যাকরণ, ক্রিলোভা আইপি, গর্ডন ইএম, 2003 - পাঠ্যপুস্তকটি সেইসব প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য এবং বিদেশী ভাষার অনুষদের জন্য তৈরি করা হয়েছে যেখানে ব্যবহারিক ব্যাকরণের কোর্স ইংরেজিতে পড়া হয়। পাঠ্যপুস্তক… ইংরেজি ভাষার বই
• নতুনদের জন্য ইংরেজি, Krylova I.P., Kraeva I.A., Lukanina S.A., Matroshilina T.O., Guseva N.G., 2010 - পাঠ্যপুস্তকে তার আধুনিক মান অনুসারে এবং বিবেচনায় নিয়ে ইংরেজি ভাষার ধ্বনিতত্ত্ব, ব্যাকরণ এবং শব্দভান্ডারের মৌলিক উপাদান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে ... ইংরেজি ভাষার বই

নিম্নলিখিত টিউটোরিয়াল এবং বই:

• ইংরেজি ভাষার ব্যাকরণ এবং শব্দ গঠনের মৌলিক বিষয়গুলি, নোভিটস্কায়া টিএম, 1957 - এই পাঠ্যপুস্তকটি চিঠিপত্রের উচ্চতর প্রযুক্তিগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য যারা স্বাধীনভাবে ব্যাকরণগত উপাদান অধ্যয়ন করে, সেইসাথে ইতিমধ্যে পুনরাবৃত্তি করার জন্য ... ইংরেজি ভাষার বই
• ইংরেজি ভাষার মডেল ক্রিয়া, চেরনেনকো ডি।, 2008 - প্রস্তাবিত পাঠ্যপুস্তকটি বিশ্ববিদ্যালয়, মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং কোর্সের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি যারা বুঝতে চান তাদের সকলকে সম্বোধন করা হয়েছে ... ইংরেজি ভাষার বই
• ইংরেজি ধ্বনিতত্ত্ব এবং বানানের সমস্ত অসুবিধা, প্রাথমিক স্তর, কুন অন, 2009 - প্রস্তাবিত গাইডে ইংরেজি ভাষার ধ্বনিতত্ত্ব এবং বানান সম্পর্কে বিস্তৃত তথ্য রয়েছে। বিশেষ বিভাগগুলি ব্রিটিশ এবং আমেরিকান মধ্যে পার্থক্য বর্ণনা করার জন্য নিবেদিত ... ইংরেজি ভাষার বই
• ইংরেজি ভাষার লেক্সিকোলজি, আন্ট্রুশিনা জিবি, আফানাসিয়েভা ও.ভি., মোরোজোভা এন.এন., 2001 - পাঠ্যপুস্তকে বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: কোর্সের বিষয় এবং উদ্দেশ্য, ইংরেজি ভাষার শব্দভান্ডারের ব্যুৎপত্তিগত রচনা এবং শৈলী স্তর, শব্দ গঠন, শব্দার্থবিদ্যা, শব্দগুচ্ছ, … ইংরেজি ভাষার বই

পূর্ববর্তী নিবন্ধ:

• ইংরেজিতে কবিতা এবং গেম, Krasyuk N.I., Krasyuk V.V., 2014 - এই ম্যানুয়ালটি পাঠকদের একটি বিস্তৃত পরিসরের জন্য অফার করা হয়েছে: যারা শিশুদের সাথে কাজ করে, প্রথমত, পিতামাতা এবং প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক এবং ... ইংরেজি ভাষার বই
• ইংরেজি, ব্যাকরণ, পকেট টিউটর, ক্লার্ক ডি., 2008 - প্রস্তাবিত পকেট টিউটরটিতে একটি সম্পূর্ণ ইংরেজি ব্যাকরণ কোর্স রয়েছে এবং এটি হোমওয়ার্ক এবং প্রবন্ধ লেখার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে... ইংরেজি ভাষার বই
• পেশাদার ইংরেজির পাঠ্যপুস্তক, Varshavskaya S., 2013 - পাঠ্যপুস্তকটি শিক্ষার স্তর নির্বিশেষে 14 বছরের বেশি বয়সী ব্যক্তিদের দ্বারা ইংরেজির স্বাধীন পেশাদার অধ্যয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। পাঠ্যপুস্তকে বর্ণিত পদ্ধতি,... ইংরেজি ভাষার বই
• পরীক্ষা সহ ইংরেজি ব্যাকরণের আমার প্রথম নিয়ম, Uzorova O.V., Nefyodova E.A., 2015 - প্রিয় পিতামাতা! আপনি আপনার হাতে একটি বই ধরে আছেন, যা প্রিস্কুলারদের ইংরেজি শেখানোর জন্য নিবেদিত প্রকাশনার একটি সিরিজের অংশ। তাদের সহায়তায়… ইংরেজি ভাষার বই