철자 분석 무엇. 철자 분석

종종 러시아어로 과제를 완료할 때 학생과 학생들은 단어의 철자 분석을 수행해야 하는 상황에 직면합니다. 그러기 위해서는 철자를 알아야 하고 이를 분석하고 실제로 적용할 수 있어야 합니다. 철자법 차트는 규칙이나 확립된 철자법 전통에 따라 단어의 철자를 올바르게 입력하는 데 도움이 됩니다. 단어를 자세히 분석함으로써 우리는 편지가 왜 이런 식으로 쓰여졌는지, 그렇지 않으면 쓰여지지 않았는지 알아냅니다. 오늘은 단어 철자를 올바르게 쓰는 방법을 알려 드리겠습니다.

모든 작업을 올바르게 수행하고 단어의 철자를 확인하고 올바르게 적용하기 위해 전체 알고리즘이 개발되었습니다.

아래 단계를 따르면 단어 철자를 정확하게 입력하고 좋은 성적을 받을 수 있습니다. 이 자료는 자녀와 함께 일하고 숙제를 도와주는 부모에게도 유용할 것입니다. 결국, 아이를 도울 수 있으려면 먼저 부모 자신이 주제를 연구하고 이해해야 합니다.

맞춤법을 봐야해요

우선, 단어를 분석할 때 단어의 철자를 확인해야 합니다. 들리는 말과 글로 쓰는 말은 서로 매우 다릅니다. 많은 단어가 귀로 인식되는 방식과 완전히 다르게 쓰여집니다. 예를 들어, "샤"라고 말합니다. G ”, 그리고 우리는 “샤”라는 말을 듣습니다.에게 " 철자법에 대한 지식이 없으면 듣는 대로 글을 쓰는 사람도 있습니다. 또는 규칙을 적용하고 “step”을 복수형(“sha”)에 넣을 수도 있습니다. G 그리고 ". 올바른 문자를 찾은 후 자유롭게 단어를 쓰세요. 또는 “g영형 라”(우리는 “g”를 듣는다ㅏ ra") – 복수형 "g" 형성영형 ry”라고 정확하게 적어주세요. 우리가 듣는 동일한 소리는 다른 글자로 표현될 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

• 우리는 듣는다 "and", "and"- "p"라고 씁니다.그리고 la” [p'i]la 또는 “e” - “p이자형 주스" [pi] 주스, "나" - "m나 스노이” [m'i]스노이, “a”- 시간ㅏ sy [h'i]sy, “e” – "굴착기" [및] 굴삭기;
• 우리는 듣는다 [얼룩], 그리고 우리는 "게" 또는 [kupatsa]를 씁니다 – “수영”, [방패] – “계산”.

그러므로 가장 정확한 것은 귀로 쓰는 것이 아니라 조금 생각하고 철자를 적용하는 것입니다.

단어의 철자를 알아낸 후에는 원하는 글자를 올바르게 쓰는 데 도움이 되는 규칙을 선택해야 합니다. 러시아어 단어의 올바른 철자법 시스템은 세 가지 원칙에 기초합니다.

• 형태소 단어 분석();
• 모음과 자음을 교대로 사용하는 것;
• 역사적 또는 전통적인 단어 철자를 기반으로 한 원칙입니다(여기서 주요 조언자는 사전입니다).

기억하기 쉬운 철자법

그러나 철자를 암기하는 것뿐만 아니라 어떤 단어가 사용되는지 이해하는 것도 중요하므로 글을 쓸 때 단어의 철자가 올바른지 의심스러울 때 규칙을 사용하여 스스로 확인할 수 있습니다. 부인할 수 없는 표현 중 하나는 오류가 흔한 현대 책이 아니라 철자가 틀린 문제가 없는 오래된 판의 고전을 더 많이 읽어야 한다는 것입니다. 이 방법을 사용하면 가장 친한 친구인 책과 즐거운 시간을 보낼 수 있을 뿐만 아니라 책 애호가의 읽고 쓰는 능력 수준도 크게 높아질 것입니다. 그러면 글을 쓸 때 초등학생이나 학생이 철자 패턴을 선택하고 적용하는 데 소요되는 시간이 줄어듭니다.

올바른 규칙을 선택하세요

모든 철자법 규칙의 기본은 품사 정의와 테스트되는 단어 구성입니다. 단어의 구성을 결정하기 위해서는 형태소 분석이 필요합니다. 작업 중에 다음 기호가 사용됩니다. 끝, 접미사, 루트 및 접두사. 이는 어떤 철자를 사용해야 하는지 알아내기 위해 필요합니다. 결국 접두사에 있는 문자의 올바른 철자를 확인해야 하는 경우 해당 접두어에 대한 철자를 적용할 수 없으며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 품사를 설정하면 단어에 대해 질문하거나 단어의 의미를 알아내는 데 도움이 됩니다.

품사 설정

그래서 우리는 단어의 실제 철자 분석에 이르렀습니다. 이는 다음 구성표에 따라 수행됩니다.

• 제어 단어는 별도로 작성되어 큰 소리로 읽혀집니다.
• 단어에 누락된 문자가 삽입되거나 괄호가 열립니다.
• 단어에서 철자가 있는 위치가 강조되고, 해당 철자가 있는 형태소가 기호로 강조 표시됩니다.
• 철자는 모든 특성과 함께 호출됩니다. 단어에서 차지하는 위치와 나타나는 이유, 테스트 단어를 선택할 수 있는지, 철자 조건도 서면 또는 구두 형식으로 설명됩니다.

철자의 징후

• 소리가 더 명확하고 강하게 들리거나 구조가 문제의 단어와 동일한(동일한 문법 형식 및 형태소) 테스트 단어가 표시됩니다(존재하는 경우). 철자가 동일한 다른 단어의 예가 제공됩니다. .

이 체계를 따르면 교사에게 정답을 제공하고 철자 분석을 올바르게 수행할 수 있습니다.

예문을 활용한 단어 철자 분석

예를 들어, 교과서에는 다음과 같은 문장이 있습니다.기울기..(n, nn)번째 tr..va가 짝수 행에 있습니다." 러시아어의 철자 규범에 따라 문자를 단어에 올바르게 삽입하고 그 이유를 설명하는 것이 필요합니다(단어의 철자 분석 수행). 위의 다이어그램에 따라 다음과 같이 대답합니다.

• "oblique"라는 단어는 분사이고 철자는 접미사에 있습니다.
• "mowed"라는 단어는 과거형으로 사용되는 수동 분사이며, "nn"이 완벽한 형태의 동사 (mow - 무엇을 해야 할까요?)로 형성된 경우 이러한 단어로 작성됩니다.
• 접미사 — 엔 동사로 구성된 분사로 작성되었습니다.
  • 어간(형성 접미사와 어미에서 분리된 단어의 변경 불가능한 부분)은 자음으로 끝납니다.
  • -it, -et로 끝납니다.
• "grass"와 "rows"라는 단어는 단어의 어근에 강세 없는 모음이 있는데, 이는 단어에 강세를 주어 확인합니다: "trㅏ va "는 복수형으로 배치됩니다 - "trㅏ 너 ", 그리고 "r나 dami” – 단수 및 주격 “r”나 디".

또 다른 예를 살펴보겠습니다. “4월의 비가 처음으로 내려 주변의 모든 것을 상쾌하게 했습니다." 여기서는 첫 번째 예와 달리 철자 패턴이 표시되지 않으며 찾아야 합니다.

• “총독디 ь” - 철자는 끝 부분에 짝을 이루는 자음으로 되어 있으며 확인되는 문자가 명확하고 뚜렷하게 들리도록 단어를 설정하여 확인됩니다(이 경우에는 “dozh”입니다). d 및");
• “등빚지다엘":
  • “라는 편지에 대해 o ” – 접두사는 발음에 관계없이 변경되지 않습니다(접두사찬성- 있다, 엄청난- - 아니요);
  • “라는 편지에 대해 e" - 쉿하는 소리가 난 후 스트레스를 받는 뿌리에서 "o" 소리가 들리면 "e"가 기록됩니다( "통과", "불타다", "대시");
• “ 신선한 것에 대해엘":
  • “라는 편지에 대해 o " – "passed"라는 단어의 접두사와 동일한 철자(접두사)영형- 있다, ㅏ - 아니요);
  • “라는 편지에 대해 e” – 모음은 기본적으로 강세를 받지 않습니다. 강세가 있는 테스트 단어를 선택합니다(“sv이자형 살다");
  • “라는 편지에 대해 그리고 “ – 철자법 “지, 시 ”;
• “Vo 동그라미 g”:
  • “라는 편지에 대해 o ” – 접두사의 올바른 철자(접두사)안에- 있다, 바- - 아니요);
  • “라는 편지에 대해 g” - 끝의 자음이 명확하고 뚜렷하게 들리도록 단어를 변경합니다(“in kru G 전자 ");
  • 파생 전치사 "around"는 부사로 구성되므로 함께 작성됩니다.

철자 패턴을 올바르게 이해하고 적용하는 것은 특히 철자법과 전반적인 읽고 쓰기 능력의 핵심 중 하나입니다.

모든 현대 교과서가 프로그램에서 이러한 분석을 제공하는 것은 아님에도 불구하고 학생이 올바르게 쓰는 능력을 개발하기 위해 숙련된 교사는 단어의 철자 분석과 같은 교육 방법을 사용합니다. 이 알고리즘을 수행하는 과정에서 품사에 대한 어린이의 지식이 통합됩니다. 또한, 이렇게 하면 학생이 철자법의 많은 규칙과 원칙을 더 쉽게 기억할 수 있습니다.

수업에서 단어의 철자 분석을 수행하려면 교사는 이미 학습한 철자를 기반으로 단어를 선택하는 것이 좋습니다. 구문 분석 알고리즘은 다음과 같을 수 있습니다.

우선 선택한 단어가 별도로 작성됩니다. 문자가 누락된 경우 삽입됩니다. 다음으로 품사가 결정되고 존재하는 모든 형태소가 강조 표시됩니다. 그런 다음 학생은 자신이 발견한 모든 철자를 식별해야 합니다. 아이가 뭔가를 놓친 경우, 다음 단계로 넘어가기 전에 교사가 아이에게 이를 지적해 주는 것이 좋습니다.

다음 단계는 각 철자에 대한 간략한 분석입니다. 이를 위해 학생은 유형을 식별하고 식별 기능에 대해 간략하게 설명하며 철자 선택의 타당성을 입증해야 합니다. 이 규칙에 해당하는 철자 원칙의 이름을 지정하는 것이 좋습니다.

실제로 단어의 철자 분석을 보여주기 위해 다음 예를 제공할 수 있습니다. "unscrupulous"라는 형용사는 4개의 철자를 포함합니다. 접두사 중 첫 번째(bes-)는 단어의 이 부분에 대한 철자 규칙을 나타냅니다. 이 경우에는 발음에 관계없이 -e-를 쓰는 것이 규칙입니다. 러시아어에는 접두사 bis-가 없습니다.

또한, 단어의 철자 분석은 deaf -s의 철자법에 대한 설명을 제공합니다. 이 경우, 이 편지는 그 뒤에 또 다른 무성음 편지가 있기 때문에 작성되었습니다. 두 철자 모두 음성학적 원리에 해당합니다.

단어의 철자 분석은 수업의 모든 단계에 포함될 수 있지만 이러한 연습은 자료를 통합할 때 최대 효과를 제공합니다. 위의 예에서 “unscrupulous”는 어근 -conscience-에도 “약한” 소리가 있습니다. 여기서는 철자를 확인하지 않으므로 이 강세 없는 모음을 기억해야 합니다. 이 철자는 러시아어의 전통적인 원칙을 나타냅니다. 이 단어에 설명된 마지막 철자는 -t- 소리입니다. 이를 확인하기 위해서는 소리가 강한 위치(양심)에 있는 동족명사를 선택하면 된다.

어떤 경우에는 학생들에게 이 규칙에 대한 테스트나 유사한 단어를 제공하도록 권유하는 것이 적절합니다. 이는 구두로 또는 서면으로 이루어질 수 있습니다.

초등학교부터 러시아어 수업에 단어 철자 분석을 포함시킴으로써 교사는 아이들이 유능하고 의식적인 글쓰기 능력을 개발하도록 돕습니다. 그리고 글쓰기 규칙을 큰 소리로 말함으로써 학생들은 이를 강화합니다. 또한 이러한 연습은 이론적 지식을 실제로 적용하는 방법을 배우는 데 이상적입니다.

오늘만 주의하세요!

• "자라다" 또는 ";성장"; - 이 단어의 철자를 올바르게 쓰는 방법은 무엇입니까? 철자를 규제하는 규칙은 무엇입니까?
• "올바른"이라는 단어의 철자를 어떻게 쓰나요? 함께 알아볼까요?

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철자 분석(6번에 따른 분석)

첫 번째 과제는 철자를 식별하다.
대부분의 철자 오류는 단어의 소리와 문자 구성의 불일치로 인해 발생합니다. 동일한 모음 소리를 다른 문자로 표시할 수 있습니다. 예를 들어 소리 [i] - 및 세계 [m'i]ry, e 변경 [m'i]nyat, 야 페니 [p'i]tak 및 [ i ] 시계 [h'i]sy, e 층 [i]tazh; 자음은 서로 비유됩니다(연못 [prut], 친구 [zdrugam], 무언가 [sch'emta], 세척 [mytsa])…
""를 인쇄하여 항상 눈앞에 두십시오.
페이지 ""는 철자를 식별하는 데 도움이 됩니다.

두 번째 과제 - 필요한 규칙을 선택하세요.
모든 철자 규칙의 알고리즘은 두 개의 "기둥"을 기반으로 합니다. 단어 구성그리고 연설의 일부.
"" 파일은 구성에 따라 단어를 빠르게 구문 분석하는 방법을 배우는 데 도움이 됩니다.
일반적인 문법적 의미와 표의 질문으로 품사를 결정할 수 있습니다 ( 아래를 참조하세요).

단어 철자 체계

1. 제어 단어를 적어 두십시오.
2. 누락된 문자나 여는 괄호를 삽입하세요.
3. 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋습니다.
4. 철자의 이름을 지정하고 올바른 철자를 위한 조건을 (구두 또는 서면으로) 설명하십시오.
5. 테스트 단어(가능한 경우)를 표시하고 이 철자가 포함된 단어의 예를 제공합니다.

단어 철자 분석의 예
기울기..(n,nn)번째 tr..va가 짝수 행에 있습니다..

경 사진 - 분사의 철자 접미사.
1) 두 글자 " N" 단어가 완료형 동사로 구성된 경우 수동 과거 분사의 접미사로 작성됩니다(무엇을 해야 할까요? - 깍는다): 그린, 읽기;
2) 접미사 - 엔-동사로부터 형성된 분사로 작성됨 -그것, -엣또는 자음 줄기가 있는 동사: 페인트 - 칠함; 참조 - 본.

트라바, 나란히 - 단어의 어근에 강세가 없는 체크 모음; 악센트로 확인:
잔디 - 잔디, 행 - 행; 물 - 물, 숲 - 숲.

4월의 비는 처음으로 내렸고 주변의 모든 것을 상쾌하게 했습니다. (철자가 있는 단어 찾기)

비 - 발음할 수 없는 자음의 철자는 자음이 명확하게 들리도록 단어의 형태를 변경하여 확인합니다(비-비, 지역-장소).

그녀에 대해서 난 - 접두사의 철자법; 철자 o - 루트에서 치찰음 뒤에 ё

~에 대한응, 접두어는 없어

2) 쉿하는 소리를 낸 후 스트레스를 받고 있는 뿌리에서 o가 들리면 e(과거)로 씁니다. 이자형 dshiy); 조명, 검정색

영형 신선한 내가 - 접두사의 철자법; 루트에 zhi, shi 조합

1) 접두사에 포함된 모음과 자음은 발음, 접두사에 관계없이 변하지 않음 영형예, 콘솔이든 아니든

2) 쉿하는 소리가 난 후에는 y, ya, yu가 기록되지 않고 i, a, y가 기록됩니다. 주민, 시간, 기적

원 안에 - 접두사의 철자법; 유성 자음과 무성 자음

1) 접두사에 포함된 모음과 자음은 발음, 접두사에 관계없이 변하지 않음 ~에응, 콘솔은 없어

2) 단어의 절대 끝이나 자음 앞에서 자음이 명확하게 들리도록 단어의 형태를 변경하여 쌍을 이루는 자음을 확인합니다. 주위-원; 해안 - 해안.

중등학교 학생들은 깊은 이론 지식뿐만 아니라 탄탄한 실무 능력도 습득해야 합니다. 이를 위해 교육 과정에서 중요한 역할은 문법 분석에 할당되어 현대 러시아어 과정에서 공부한 문법 범주를 실질적으로 익히고 철자와 구두점 규칙을 이해하며 습득한 지식을 체계화하고 통합하는 데 도움이 됩니다. 이러한 유형의 연습은 자제력 및 지식 테스트 방법인 러시아어로 독립적인 수업을 구성하는 효과적인 방법으로 사용됩니다. 문법 분석은 문법의 모든 부분을 연구하는 데 널리 사용됩니다.

이 기사 시리즈의 주제는 학교 러시아어 수업의 문법 분석입니다. 문법 분석은 주어진 텍스트(전체 문장 또는 그 일부, 문장의 구성원, 개별 형태소 등)의 특정 문법 현상을 분석하여 이를 하나 또는 다른 문법 범주와 깨진 문장 또는 개별의 문법적 특성에 할당하는 것입니다. 단어.

러시아어 수업에서 모든 유형의 분석은 답변에 대한 동기를 전제로 합니다. 학생은 언어 현상에 대한 설명을 제공하고 특정 문법 범주에 대한 할당을 정당화하는 상세하고 논리적으로 건전하며 일관된 답변을 제공해야 합니다.

따라서 문법 분석은 어린이의 전반적인 언어 문화를 개선하고 말하기를 발전시키며 언어 현상의 논리적 연관성을 이해하는 데 도움이 됩니다.

기사의 관련성은 문법 분석의 개념과 유형을 구별하는 것의 중요성을 이해하는 데 있습니다. 이 기사 시리즈에서는 철자법과 구두점 분석뿐만 아니라 음성학, 다양한 유형의 형태론적, 구문론적 샘플을 검토합니다.

이 작업의 참신함은 다양한 유형의 문법 분석 분석에 사용되는 자료의 폭에 있습니다.

첫 번째 글에서는 음성분석, 형태소, 단어형성, 어원분석의 순서와 패턴을 살펴본다. 음성학은 학교 러시아어 강좌에서 중요하면서도 어려운 부분입니다. 제안된 계획은 학생들이 이 주제에 대한 독립적인 연구를 조직하고 얻은 지식을 체계화하는 데 도움이 될 것입니다.

두 번째 기사에서는 형태소 분석의 순서와 예를 설명합니다.

철자와 구두점 분석은 학교 과정에서 중요한 위치를 차지하므로 학생들은 이러한 유형의 분석에 능숙해야 합니다. 철자와 구두점은 문법과 밀접한 관련이 있으므로 이 기사에는 철자 및 구두점 분석에 대한 체계가 포함되어 있습니다.

세 번째 기사에서는 철자 분석, 구문의 구문 분석, 간단한 문장에 대한 자세한 분석을 제공합니다. 모든 유형(주격형, 한정형 개인형, 부정형형, 일반형 개인형 및 비접속형 문장), 분석 순서 그리고 한 부분 문장의 분석 예가 나와 있습니다.

네 번째 글에서는 중문의 분석을 살펴보고, 문장 구성원별 분석의 순서와 예를 제시하고, 복합문과 복합문의 분석, 복합복합형 문장을 분석한다.

그리고 마지막으로 다섯 번째 글에서는 비접속복합문(다양한 종류의 연합연결과 비접속연결이 있는 다항식 비접속복문)과 관련된 문제를 논의한다.

이 기사 시리즈의 목적은 학생들이 통합 국가 시험 및 러시아어 수업을 준비하도록 돕는 것입니다.

시험을 준비하는 학생들의 임무 중 하나는 러시아어 학교 과정을 공부하면서 습득한 이론적 지식을 실제로 적용하도록 가르치는 것입니다.

기사의 각 섹션에 포함된 간략한 지침은 러시아어 교사와 학생들이 각 주제에 대한 질문 범위와 작업의 주요 방향을 결정하는 데 도움이 될 것입니다. 가장 어려운 주제에 대한 권장 사항이 제공됩니다.

특정 주제나 섹션에 대한 모든 자료를 공부한 후 전체 문법 분석을 시작하는 것이 좋습니다.

제안된 방식에 따라 문법 분석을 연습할 때 교사는 질문에 대한 포괄적인 답변을 얻어야 합니다. 이를 통해 과정의 거의 모든 이론적 자료를 의식적으로 동화하고 통합할 수 있습니다.

제안된 연습을 완료함으로써 학생은 분석 순서와 그 양을 이해하고 기억해야 하며 자신의 관찰을 일관된 주장의 형태로 문학적 언어로 표현하는 방법을 배워야 합니다.

작업의 방법론적 기초는 대학과 학교에서의 문법 분석 방법과 방법이었습니다. 이 기사에는 다양한 유형의 연결(접속사 - 조정 및 종속, 접속사와 비접속사)이 포함된 수많은 문장에 대한 분석과 비접속사 문장에 대한 분석이 포함되어 있습니다.

acad의 작품입니다. V.V. 비노그라도프, D.E 로젠탈, N.S. Valgina, T.F. Ivanova, N.M. Shansky 및 기타.

철자 분석

철자 분석, 즉 텍스트에서 발견되는 철자 패턴에 대한 설명은 연속적이거나 선택적일 수 있습니다. 학교의 러시아어 수업에서 교사는 일반적으로 선택적 철자 분석에 의존합니다. 왜냐하면 학생들의 관심은 실제로 집중해야 할 어려운 철자와 계속 생각할 필요가 없는 쉬운 철자 사이에 분산되어 있기 때문입니다.
주석이 달린 편지는 완전한 철자 분석에 접근합니다. 선택적 철자 분석에서는 작업 목적에 따라 하나의 특정 철자 또는 여러 유형의 철자에 주의를 집중합니다. 연속형 맞춤법 분석과 선택적 맞춤법 분석의 맞춤법 분석 절차는 동일합니다.

철자 분석 순서

1. 철자의 이름을 지정하고 밑줄을 긋습니다.
2. 철자 유형.
3. 특정 철자법 규칙(학교 공식에서).
4. 철자 확인 또는 역사적 설명(필요한 경우)

철자 분석 샘플

낮고 끝없이 갈대가 산까지 뻗어 있었습니다.

낮은 -무성음과 유성자음의 철자법.

규칙: 모호한 자음의 철자를 검사하려면 검사 중인 자음 다음에 모음음 또는 자음 중 하나(m, n, r)가 오도록 단어의 형태를 변경하거나 관련 단어를 선택해야 합니다. 타작 - 타작, 닫기 - 닫기, 낮음 - 낮음. 철자는 형태론적입니다. 왜냐하면 루트 하단은 발음에 관계없이 항상 s가 아닌 문자 z(하단, 낮음, 낮음)로 쓰여지기 때문입니다.

끝없는 – z의 접두사 철자법. 규칙: 콘솔에서 한 번-/ras-, rose-/ros-, 하단-/nis-, up-/vos, from-/is-, 없이-/bes, through-/through- 접두사 끝에 다음 문자가 유성 자음이면 Z, 무성 자음이면 S를 써야 합니다. 이 경우 무성자음 k 앞에 s를 써야 한다. 발음(joyless - heartless)에 따라 문자 선택이 바뀌기 때문에 이것은 음성 철자법입니다.

끝없는– 단어의 어근에서 테스트되는 강세가 없는 모음입니다. 규칙: 단어의 어근에서 강세 없는 모음의 철자를 확인하려면 주어진 단어에 대해 동족 단어를 선택하거나 이 강세가 없는 모음에 강세를 주도록 변경해야 합니다. 시험: 끝없는 – 마무리, 팁.글쓰기는 형태적이다. 그러나 이 어근을 가진 동사에는 o//a( 마무리 - 마무리), 동사에서 이 어근의 철자는 다른 규칙을 따릅니다.

끝없는– 소프트 기호 없이 chk, chn, nch, nshch, shchn, rshch 조합의 철자법. "ch"와 "sch" 소리는 항상 부드럽기 때문에 부드러움을 표시할 필요가 없습니다.

갈대– 어근에 강세 없는 모음이 선택되어 있지 않습니다. 사전에서만 확인했습니다. 글은 전통적이다.

갈대– 치찰음 뒤의 모음 철자. 규칙: 쉿하는 소리 후에 zh, sh, ch, sch, yu, ya, y는 기록되지 않지만 u, a, i는 기록됩니다. 글은 전통적이다.

파싱

나란히 놓음

문구를 공부할 때 문구의 정의, 문장과의 차이점에 주의를 기울여야 합니다. 문구의 구조와 문법적 의미에 대해; 구와 문장의 관계에 대해. 구와 문장에서 단어의 종속연결의 유형을 자세히 연구할 필요가 있다.

문장에서 단어 조합이 아닌 단어의 화합물(술어가 있는 주어, 전치사가 있는 명사, 문장의 동질적인 구성원, 정의된 단어가 있는 문장의 고립된 구성원)을 문장의 해당 설명과 특성과 함께 격리할 수 있습니다. , 분석은 기본 제안에서 시작할 수 있습니다.

제시된 분석 샘플은 학자 V.V. Vinogradov의 관점을 기반으로 합니다(참조: 러시아어(단어의 문법적 교리) V.V. Vinogradov, M.: 러시아어, 2001, 720페이지). 학교 교과서에 반영되어 있습니다.

구문 분석 순서

1. 문장에서 문구 분리(작업이 미리 만들어진 단어 조합을 제공하지 않는 경우)
2. 문구의 주요 단어와 종속 단어.
3. 주요 단어와 종속 단어를 표현하는 품사 구문 유형 (명사, 동사, 부사)
4. 구문의 문법적 의미(구문의 단어 간 구문 관계의 특성: 목적어, 속성, 부사(부사 관계 유형 표시: 시간, 공간, 인과, 대상 등)
5. 구문 연결 유형 및 특성 의사소통을 표현하는 문법적 수단:

a) 합의; 품사의 어느 부분이 정의되는 단어와 어떤 방식으로 일치하는지(이러한 품사에 공통적인 문법 범주: 성별, 수, 격, 시제 등); 완전하거나 불완전한 계약; 연결을 표현하는 문법적 방법(의존 단어의 굴절[어형 변화 또는 활용에 따라 변경되는 단어의 중요한 부분, 단어 형태의 끝에 위치함.])

b) 관리; 주요 단어에 의한 제어 유형 (동사, 형용사 (질적, 대부분 짧은 형용사라는 기호가 나타나는 것과 관련된 대상을 나타냄)) 실체적 (문장의 구성원을 말하며, 형성된 명사로 표현됨) 동사 또는 질적 형용사에서 유래하며 행동의 간접적 목적어나 특성의 표현을 나타냄); 부사; 종속 단어의 경우; 연결을 표현하는 문법적 방법(변형, 전치사, 단어 순서)

c) 인접성 말의 어떤 부분이나 단어 형태가 인접해 있는지; 연결을 표현하는 방식(의미, 단어 순서)

구문 분석의 예

합창단에서 노래하기– 구, 주요 단어 – 동사 노래하다, 의존 – 전치사가 있는 명사 합창단에서; 초기 형태의 동사구; 문구의 단어 간 관계는 부사적, 공간적이며 종속 단어는 동작 위치를 나타냅니다. 연결: 제어, 동사, 전치사, 종속 단어는 전치사의 경우, 연결은 어미로 표현됩니다. -이자형 그리고 구실 V .

그리그의 음악– 구문, 주요 단어 – 명사 음악, 종속 – 명사 그리가; 이것은 초기 형태의 명사구입니다. 문구에 있는 단어 간의 관계는 귀속적입니다. 종속 단어는 대상(음악)과 이 대상이 속한 사람(이 음악을 쓴 사람)의 이름을 지정하고 질문에 답합니다. 누구의 음악?의사소통 - 통제, 암시적이지 않음; 종속 단어가 전치사 없이 소유격인 경우 연결은 어미로 표현됩니다. -ㅏ 한마디로 그리가.

기분 나쁜 날이야– 문구, 주요 단어 – 명사 일, 종속 – 형용사 cloud. 이것은 초기 형태의 명사구입니다. 문구의 구성 요소 간의 관계는 속성입니다. 개체와 해당 속성이 호출됩니다. 연결 동의, 형용사는 단수, 남성 성별, 주격의 경우 명사와 동의합니다. 연결은 형용사의 끝으로 표현됩니다 - 일 .

집에서 멀다– 문구, 주요 단어 – 부사 멀리, 종속 단어 – 고향의 명사. 항상 같은 형태로 사용되는 부사구입니다. 문구 구성 요소 간의 관계는 객관적입니다. 연결 제어, 부사, 전치사. 종속 단어는 속격의 경우이고 연결은 전치사로 표현됩니다. ~에서그리고 명사 끝 -에스 .

뭉게구름과 먼 산들이 부드러운 보라색을 띠고 있었습니다.(V.K. Arsenyev. "우수리 지역 건너편")

구름과 산이 색을 입었어요- 이것은 문장의 문법적 기초이며 주어와 술어로 구성되어 있으므로 구가 아닙니다.

구름과 산 -동질적인 주제이므로 구문이 아닙니다.

적운 구름– 구, 주요 단어 – 명사 구름, 종속 – 형용사 적운, 이는 명사구이며 초기 형태입니다. 구문에 있는 단어 간의 관계는 속성적입니다. 객체와 해당 속성이 호출됩니다. 연결 일치: 형용사 적운은 복수, 주격의 경우 명사 구름과 일치하며, 연결은 형용사의 어미로 표현됩니다. -에스 . 이 구는 일반적인 어순으로 문장에 포함됩니다. 형용사는 형용사가 수식하는 명사 앞에 옵니다.

먼 산– 문구, 주요 단어 – 명사 산, 의존 – 형용사 산. 이것은 초기 형태의 명사구입니다. 문구의 구성 요소 간의 관계는 속성적이며 개체와 해당 속성의 이름이 지정됩니다. 연결 동의: 형용사는 복수, 주격의 경우 명사 산과 일치하며, 연결은 굴절로 표현됩니다. -ies .

은은한 보라색 컬러문구, 주요 단어 - 명사 착색, 의존 – 형용사 부드러운 보라색. 이것은 명사구이며 초기 형태는 다음과 같습니다. 부드러운 보라색.이 문구는 비난의 경우에 사용됩니다. 구성요소 간의 관계는 속성적입니다. 즉, 개체와 해당 속성의 이름이 지정됩니다. 의사소통 조정, 형용사 부드러운 보라색명사와 일치 착색단수형, 여성형, 대격형의 경우. 연결은 굴절로 표현됩니다 - 우와.

간단한 문장

간단한 문장을 파싱하는 순서

1. 진술의 목적에 따른 문장의 유형(서사, 의문문, 동기).
2. 억양에 따른 문장 유형 (감탄성, 비감탄성).
3. 문법적 기초(구성)에 따른 문장 유형: 한 부분(이 문장에는 주 구성원이 하나만 있고, 주제 또는 술어만 있음) 또는 두 부분(문장이 두 주 구성원을 모두 포함하는 경우: 주어와 술어 모두).
4. 보조 구성원의 유무에 따른 문장 유형(공통 또는 비공통).
5. 완전하거나 불완전합니다. 불완전한 문장의 유형(문장에서 누락된 부분)
6. 복잡하거나 복잡하지 않은 것, 복잡한 것: 주소, 소개 단어, 문장의 동질적이거나 고립된 구성원, 감탄사.

무거운 물방울은 큰 나무에서 작은 나무로 떨어집니다.(M. Prishvin “월드리 컵”)

1. 문장이 단순하고 서술적이다.
2.느낌표 없음
3. 두 부분(문법적 기초 하락)
4. 공통
5. 불완전(상황이 트리에서 생략됨)
6. 복잡한 것은 없습니다

Seryozha, 당신은 누구를 속이고 있습니까?(M. Prishvin “월드리 컵”)

1. 문장은 간단하고 의문적입니다.
2. 감탄사가 아닙니다.
3. 두 부분(문법적 근거를 속이고 있음),
4. 공통
5. 완료합니다.
6. Seryozha의 치료로 인해 복잡해졌습니다.

한 부분으로 된 문장

러시아어의 문법은 다음과 같은 유형의 한 부분으로 구성된 문장을 구별합니다.

주요 멤버가 주제입니다. 주 멤버는 술어입니다.

1. 주격 (주격) 문장. 1. 확실히 개인적이다.
2. 막연하게 개인적이다.
3. 일반화-개인.
4. 비인격적.

명사 같은– 가장 간단한 유형의 한 부분으로 된 문장. 이 문장에는 주어는 있지만 술어는 없습니다. 밤.거리. 플래시. 약국. 무의미하고 희미한 빛 (A. Blok. "12"). 겨울.그러나 명목상을 두 부분으로 구성된 불완전함과 혼동해서는 안 됩니다. ( 무엇을 찾고 계신가요? – 앨범. 권하다 앨범– 두 부분으로 구성된 불완전함(복원된 형태에 따라 구성을 분석함) "앨범을 찾고 있어요"). 명명 문장의 본질은 우리가 무언가에 이름을 붙이고 이 물체를 가리키며 "보세요, 정말 밤이군요, 랜턴이군요."라고 말하는 것입니다. 겨울이다.

확실히 개인적인 - 이 문장에는 주어가 없지만 복원이 가능합니다. 그런데 또 혼란이 생깁니다. 학생이 무기한 개인적인 문장과 두 부분으로 구성된 불완전한 문장의 차이점을 이해하면 혼란을 피할 수 있습니다.

1) 불완전한 두 부분으로 구성된 문장에서 주어는 문맥에 의해서만 복원될 수 있으며, 숫자와 대소 문자에 관계없이 명사로 표현되는 모든 사람을 나타낼 수 있습니다. (1) (2) 오랫동안 방황했기 때문에 그녀는 야위었다.이 복잡한 문장의 두 번째 부분은 주어가 문맥에서 재구성될 수 있는 두 부분으로 구성된 불완전한 문장입니다. 그녀.

한 부분으로 구성된 한정사 문장에서 주어는 문맥뿐만 아니라 술어의 형태에서도 복원될 수 있습니다. 시골길에서는 카트 타는 걸 좋아해요(M. Yu. Lermontov "모국"). 이 문장에서는 하나의 주제만 대체할 수 있습니다. 나. 술어가 아래에 표시된 형식인 경우, 누가 논의되고 있는지에 대한 표시가 있더라도 문장은 두 부분이 아닌 명확한 개인 한 부분으로 인식되어야 합니다. 따라서 서술어는 인칭대명사를 적용할 수 있는 형태로만 존재할 수 있으므로 본문에서 명확한 인칭문을 쉽게 인식할 수 있다. 나, 너, 너:

1) 현재 및 미래 시제 직설법의 1인칭 및 2인칭 동사 (1인칭: 나는 쓰고 있다, 우리는 쓰고 있다, 나는 쓸 것이다, 우리는 쓸 것이다; 2인칭: 당신은 쓰고 있다, 당신은 쓰고 있다, 당신은 할 것이다 쓰십시오, 당신은 쓸 것입니다;
2) 명령형 분위기 (쓰기, 쓰기, 쓰기, 쓰기).

막연하게 개인적인 – 주어가 없고, 행위자는 존재하지만 정의되지 않은 문장. 주제 대신에 "누군가, 누군가, 알려지지 않은 사람들"이라고 말할 수 있습니다. 코끼리 한 마리가 거리로 끌려갔다... (I. Krylov); 누가 운전했어요? 이는 알려지지 않았으며 중요하지 않습니다. 술어는 인칭 대명사가 사용되는 형태로만 가능합니다(불명확한 인칭 의미로):

1) 동사 3인칭 복수 현재 및 미래 시제(그들은 제거할 것입니다, 제거할 것입니다, 제거할 것입니다)
2) 과거형 복수동사(삭제됨).

나열된 형식 중 하나로 술어가 존재하는 것은 문장을 무한히 개인적인 문장으로 분류하기 위한 필요조건이지만 충분조건은 아닙니다. 학생들은 여름에 산에 갔습니다. 우리는 9월에야 돌아왔습니다.

두 번째 문장은 두 부분으로 구성된 불완전한 문장입니다. 문장을 무한히 개인적인 것으로 인식하기 위한 기본 조건(술어의 형식 외에도)은 동작 자체가 중요하다는 것입니다 , 생산 주체(사람 또는 사물)에 관계없이.

일반화된 개인 제안 - 주제가 없고 행동이 모든 사람에게 할당되는 경우 특정 경향, 상황을 표현합니다. 버터로 죽을 망칠 수는 없습니다.우리는 죽을 망치기 위한 일종의 사기에 대해 말하는 것이 아닙니다. 이것은 "죽은 버터로 상할 수 없다"라는 표현을 의역한 것으로, 모든 사람에게 한꺼번에 적용할 수 있고, 각각에게 개별적으로 적용할 수 있으며, 모두에게 동시에 적용할 수 있고, 각 사람에게 개별적으로 적용할 수 있습니다. 술어는 다음과 같은 형식으로만 가능합니다. 대명사는 사용될 수 있다 그들/당신.이 경우 주제가 필요하지 않기 때문에 그러한 대명사를 대체하는 형식적인 가능성에 대해서만 이야기하고 있습니다.

술어 형식:

1) 2인칭 단수 동사와 명령 동사. 에게 누가 뭐라고 하든, 노인에게 배고픈 입 세 개가 더 떨어진 것은 그의 잘못이었다(F. Abramov. 두 번의 겨울과 세 번의 여름). (일반화된 개인 문장과 간단한 두 부분으로 구성된 문장을 포함하는 복잡한 문장)

아니다 알잖아, 어디 당신은 찾을 것이다, 어디 당신은 잃을 것이다 (속담) (복잡한 문장의 세 부분은 모두 일반화-개인적입니다)

2) 3인칭 복수 동사: 나이팅게일은 우화를 먹지 않습니다(Proverb) (간단하고 일반화된 개인 문장) .

비인격적인 제안 -주체가 존재하지도 않고 존재할 수도 없는 것. 근본적으로 행동을 수행하는 사람은 없습니다. 행동은 추상적으로 저절로 발생합니다. 종종 술어는 비인칭 동사( 뭔가 몸이 좋지 않습니다. 저녁에는 더 추워졌습니다.) 그러나 술어가 반드시 비인칭 동사로 표현될 수는 없습니다.

가능한 옵션:

1) 비인칭 동사 ( 어두워지고 있었다)
2) 비인격적인 의미의 개인 동사 ( 나타나다).메모: (1) 아래에서는 해가 지고 있었고 구름은 진홍빛처럼 보였습니다.(M. 프리쉬빈) – 주제가 있는 두 부분으로 구성된 문장 클라우드, 술어처럼 보임. (2) 어둠 속에서 흰 토끼가 숲에서 나와 서 있는 것 같았습니다.. (M. Prishvin "Seasons") – 첫 번째 부분에는 비인격적인 한 부분으로 구성된 문장이 있습니다.
3) 짧은 수동 분사: 따라잡으라고 이미 보냈습니다.(A. S. 푸쉬킨 "보리스 고두노프")
4) 부정사 : 오늘은 물기가 금지되어 있습니다(A.P. 체호프 "카멜레온")
5) "아니요"라는 단어 ( 할 말이 없다!)
6) 상태의 의미를 지닌 부사: 그리고 지루하고 슬프고, 영적인 역경의 순간에 손을 내밀어 줄 사람이 아무도 없습니다.(M. Yu. Lermontov)

한 부분으로 구성된 문장을 구문 분석하는 절차

1) 주 구성원의 형태에 따른 한 부분 문장의 종류

a) 주요 구성원과 함께 – 주제 (명목상)
b) 주요 구성원과 함께 - 술어 (확실히 개인, 무기한 개인, 일반화 개인, 비인격)

2) 한 부분으로 구성된 문장의 주요 구성원, 표현 방법.

한 부분으로 구성된 문장 분석 샘플.

그는 일주일 동안 병원에 입원했다가 사방으로 풀려났습니다.(K. 페딘 “특별한 여름”)

1) 문장은 주 구성원인 술어와 함께 간단하고 한 부분으로 구성됩니다.
2) 주요 구성원(보유 및 해제)은 과거형, 복수형의 동사로 표현됩니다. 등장 인물은 화자에게 알려져 있고, 그 범위는 병원 상황에 따라 제한되지만 현재로서는 행동의 사실 자체를보고하는 것이 중요하여 불확실성이 생겼습니다.
3) 불확실한 사람의 행동을 보고하고 배우가 문맥이나 발언 상황에 따라 결정될 수 없기 때문에 막연하게 개인적입니다.

사랑하는 친구여, 당신은 잠을 잘 수 없습니다. 방의 열기가 숨 막힐 정도입니다.(A.K. 톨스토이).

1) 첫 번째 문장은 주 구성원인 술어로 구성된 단순하고 한 부분으로 구성됩니다.
2) 문장의 주요 구성원은 재귀 비인격 동사로 표현되며 그의 의지와 욕구에 반하여 주제에 부과되는 비자발적 행동의 이름을 지정합니다.
3) 행위자(주어)가 없고 이 동사 형태와 함께 사용할 수 없기 때문에 비인격적입니다. 치료로 인해 복잡해짐 친구에게.

그들을 피의 들판에서 죽은 당신의 아이들을 잊지 마세요(N.A. Nekrasov "전쟁의 공포를 듣다")

1) 문장은 문장의 주요 구성원 중 하나인 술어로 구성된 단순하고 한 부분으로 구성됩니다.
2) not to 잊어버리라는 문장의 본사는 not 조사로 부정사로 표현되며 불가능의 의미를 갖는다.
3) 문장의 주요 구성원이 부정사로 표현되기 때문에 비인격적입니다. 분사구(피의 장에서 사망)로 표현되는 별도의 정의로 인해 복잡해졌습니다.

Shiny라는 단어의 철자 분석을 수행하는 방법

1. 철자 분석
   

   
   

   
   
   
   

2. 감사합니다
3. 수업
4. 1. 제어 단어를 적어 두십시오.
   2. 누락된 문자나 여는 괄호를 삽입하세요.
   3. 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋습니다.
   4. 철자의 이름을 지정하고 올바른 철자를 위한 조건을 (구두 또는 서면으로) 설명하십시오.
   5. 테스트 단어(가능한 경우)를 표시하고 이 철자가 포함된 단어의 예를 제공합니다.
5. SHINE, SH - 밑줄 2줄, U - 1줄. 규칙: CHU SHCHU는 문자 U로 작성됩니다.
6. 하지만 간단히 말해서
7. 서면으로 어떻게 해야 하나요?)
8. Shine (그들은 무엇을 하고 있나요?) - 동사. 시작 SHINE을 형성합니다. 빠른. 징후 : 말도 안돼. 보기, 자동사, 비가역성, 1 활용형. 비 포스트. 징후: 철회됨. 기분, 현재 시간, 복수 숫자, 3인칭. 술부.
   하지만 그건 형태학적 분석이니까

   단어 철자 체계

   1. 제어 단어를 적어 두십시오.

   2. 누락된 문자나 여는 괄호를 삽입하세요.

   3. 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋습니다.

   4. 철자의 이름을 지정하고 올바른 철자를 위한 조건을 (구두 또는 서면으로) 설명하십시오.

   5. 테스트 단어(가능한 경우)를 표시하고 이 철자가 포함된 단어의 예를 제공합니다.

9. 감사합니다) _(
10. 키예프 거주자
11. 정말 감사합니다
12. 자작나무의 매끈한 어린 잎에 멋진 이슬방울이 빛납니다.
    Shine - 동사, 초기 형태 - 빛나다, 개인 형태의 동사, 3인칭, 능동태, 복수형, 타동사, 미완료형, 현재 시제, 술어.
13. 철자 분석
    철자 분석에는 단어의 철자 패턴에 대한 구두 또는 서면 분석이 포함됩니다. 철자 분석을 수행할 때 문자가 누락된 단어를 올바르게 쓰거나 괄호를 열고 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋고 철자 이름을 지정하고 선택 조건을 결정해야 합니다. 필요한 경우 테스트 단어를 표시하고 철자의 예를 제시하십시오.

    단어 철자 체계

    1. 제어 단어를 적어 두십시오.

    2. 누락된 문자나 여는 괄호를 삽입하세요.

    3. 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋습니다.

    4. 철자의 이름을 지정하고 올바른 철자를 위한 조건을 (구두 또는 서면으로) 설명하십시오.

    5. 테스트 단어(가능한 경우)를 표시하고 이 철자가 포함된 단어의 예를 제공합니다.

    단어의 샘플 철자 분석
    잔디를 깎고..(n,nn) 잔디가 짝수로 놓여 있습니다.

    분사 접미사의 비스듬한 철자법.

    단어가 완료형 동사로 구성된 경우 수동 과거 분사의 접미사에 두 글자 n이 기록됩니다(무엇을 해야 합니까? mow): Painted, read;
    접미사 -enn-은 -it, -et로 끝나는 동사 또는 자음으로 끝나는 기본 동사로 구성된 분사로 작성됩니다. 본 것을 보고, 저장을 저장하세요.
    잔디, 단어의 어근에 강세가 없는 확인된 모음의 행; 스트레스에 의해 확인됨: 잔디 잔디, 행 행; 물 물, 숲 숲.
    따라서: 빛나는 - 개인 동사 어미의 철자법
    첫 번째 활용형 동사의 개인 어미: -у (-у), -ест, -ет, -ем, -ет, -ут (-ут); II 활용형: -у (-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat):
    빛나다 - 동사 I 활용형(초기 형태 - 빛나다), 어미 -ut

14. 도와주세요, 저도 이해가 안 돼요.
15. 단어 철자 체계

    1. 제어 단어를 적어 두십시오.

    2. 누락된 문자나 여는 괄호를 삽입하세요.

    3. 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋습니다.

    4. 철자의 이름을 지정하고 올바른 철자를 위한 조건을 (구두 또는 서면으로) 설명하십시오.

    5. 테스트 단어(가능한 경우)를 표시하고 이 철자가 포함된 단어의 예를 제공합니다.

16. 철자 분석
    철자 분석에는 단어의 철자 패턴에 대한 구두 또는 서면 분석이 포함됩니다. 철자 분석을 수행할 때 문자가 누락된 단어를 올바르게 쓰거나 괄호를 열고 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋고 철자 이름을 지정하고 선택 조건을 결정해야 합니다. 필요한 경우 테스트 단어를 표시하고 철자의 예를 제시하십시오.

    단어 철자 체계

    1. 제어 단어를 적어 두십시오.

    2. 누락된 문자나 여는 괄호를 삽입하세요.

    3. 단어의 철자 위치에 밑줄을 긋습니다.

    4. 철자의 이름을 지정하고 올바른 철자를 위한 조건을 (구두 또는 서면으로) 설명하십시오.

    5. 테스트 단어(가능한 경우)를 표시하고 이 철자가 포함된 단어의 예를 제공합니다.

    단어의 샘플 철자 분석
    잔디를 깎고..(n,nn) 잔디가 짝수로 놓여 있습니다.

    분사 접미사의 비스듬한 철자법.

    단어가 완료형 동사로 구성된 경우 수동 과거 분사의 접미사에 두 글자 n이 기록됩니다(무엇을 해야 합니까? mow): Painted, read;
    접미사 -enn-은 -it, -et로 끝나는 동사 또는 자음으로 끝나는 기본 동사로 구성된 분사로 작성됩니다. 본 것을 보고, 저장을 저장하세요.
    잔디, 단어의 어근에 강세가 없는 확인된 모음의 행; 스트레스에 의해 확인됨: 잔디 잔디, 행 행; 물 물, 숲 숲.
    따라서: 빛나는 - 개인 동사 어미의 철자법
    첫 번째 활용형 동사의 개인 어미: -у (-у), -ест, -ет, -ем, -ет, -ут (-ут); II 활용형: -у (-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat):
    빛나다 - 동사 I 활용형(초기 형태 - 빛나다), 어미 -ut