미취학 아동을 위한 문자 z가 있는 작업입니다. 시니어 그룹 어린이를 위한 "소리와 문자 Z" 수업 요약

12.08.2024

수업 목적: 문자 Z, 읽기 기술 형성, 말하기 기술 개발, 음소 인식 개선, 기본 그래픽 기술의 기초를 연구합니다.

미취학 아동에게 문자 Z와 소리의 정확한 발음을 소개합니다.
인쇄된 문자 Z를 사각형으로 쓰는 방법을 가르칩니다.
시와 수수께끼 학습에 대한 관심을 불러일으킵니다.

아래 그림에 표시된 내용을 지정하세요.

도토리 두꺼비 딱정벌레 기린

딱정벌레가 어떻게 윙윙거리는지 말해 보세요. (와-와-와...)
BEETLE이라는 단어와 SKI라는 단어에는 어떤 소리가 있나요?
BEETLE이라는 단어의 시작 부분, 끝 부분 또는 중간 부분에 [zh] 소리가 있나요? - 스키? - 더운? - 친구?

소리 [zh]를 발음하면 혀 끝이 윗니 뒤로 올라가고 치아가 거의 꽉 쥐어지며 그 사이에는 좁은 틈새 만 있습니다. 말하세요: LJJ. 혀와 입술은 소리 [zh]를 발음할 때 공기가 입 밖으로 자유롭게 나가는 것을 방지합니다.

모음 또는 자음 [zh]?
이 소리는 유성음인가요, 아니면 둔한가요?
왜?

과제: 미취학 아동을 위한 인쇄된 문자 Z

글자 Z를 살펴보세요. 간단한 연필이나 볼펜을 사용하여 공중에서 글자 Z를 꿰매고 노트북에서 한 번 셀에 조심스럽게 꿰매십시오.

어린이에게 한 줄 전체, 음절 또는 단어를 쓰도록 요청하는 경우, 어른은 줄 시작 부분에 작문 샘플을 제공합니다.
미취학 아동이 어려움을 겪는 경우 성인은 두 개의 대략적인 선을 그리거나 어린이가 선으로 연결할 기준점을 설정하거나 전체 글자를 쓰면 어린이는 단순히 다른 색상으로 동그라미를 칠 수 있습니다. 이 훈련 단계에서는 서예가 필요하지 않습니다.

문장을 계속하세요

게으른 빨간 고양이
나는 누웠다 ... (위).

엄마는 긴 스카프를 뜨개질하고 있어요.
아들이니까... (기린).

비가와서 더 재미있네요.
당신과 나는 친구입니다.
우리는 신나게 달리고 있어요
맨발로... (웅덩이).

그리고 Aibolit은 하마에게 달려갑니다.
그리고 쓰다듬어주세요... (배).

문자 Z에 대한 이야기

탐욕스러운 두꺼비

옛날 옛적에 중요한 딱정벌레, 조심성 있는 이미, 탐욕스러운 두꺼비가 살고 있었습니다. 어느 날 중요한 딱정벌레가 우주에게 이렇게 말했습니다.

우리는 지붕을 칠해야 해요.
조심스러운 이미(Premier)는 “당신은 그것을 칠할 수 있습니다.”라고 말합니다.
- 무슨 페인트요?
"노란색이에요." 딱정벌레가 중요하게 말했습니다.
- 그런데 우리에겐 노란색 페인트가 없어요.
-그럼 오렌지!
- 그리고 오렌지도 없어요.
- 탐욕스러운 두꺼비에게 가서 물어봅시다. 그녀는 주황색 페인트 통 전체를 가지고 있습니다.

그리고 탐욕스러운 두꺼비는 주전자에 담긴 잼을 먹고 있었습니다. 그녀는 딱정벌레와 이미가 그녀를 향해 다가오는 것을보고 재빨리 잼을 숨기고 앉아서 기다렸습니다.

안녕, 두꺼비! 지붕을 칠할 주황색 페인트를 좀 주시겠어요?
- 안 드려요! - 두꺼비가 대답합니다.
- 페인트가 아쉽네요.

딱정벌레와 이미 아무것도 남지 않았고, 두꺼비는 다시 잼을 먹기 시작했습니다. 그러자 범블비가 날아와서 윙윙거렸습니다.

잼 좀 주세요, J-toad.
-잼이 없어요!
- 아, 욕심이 많으시군요! - 범블비가 화가 나서 두꺼비를 쏘는 모습.

겁에 질린 두꺼비 - 주황색 페인트가 담긴 통 속으로 뛰어들어보세요! 그녀는 온통 주황색으로 나왔고 주황색 눈물을 흘리고 있었습니다.

나를 불쌍히 여겨라, 불행한 자여!

그러나 누구도 탐욕스러운 주황색 두꺼비를 불쌍히 여기지 않았습니다.

문자 Z로 시작하는 어린이를 위한 수수께끼

그는 들판에 둥지를 짓습니다.
식물이 자라는 곳.
그의 노래와 비행
시를 입력하세요!
그가 원한다면 그는 똑바로 날아갈 것입니다.
그는 원합니다-그는 공중에 매달려 있습니다.
높은 곳에서 돌처럼 떨어지네
그리고 그는 들판에서 노래하고 노래합니다.
(종달새)

황금 공으로
참나무가 숨었습니다.
(도토리)

이 매끈한 상자 안에
브론즈 컬러
작은 참나무가 숨겨져 있어요
내년 여름.
(도토리)

컵에 계란
나무에서 떨어졌다
그리고 그것은 깨지지 않았습니다.
(도토리)

사시나무에서 나뭇잎이 떨어지고,
날카로운 쐐기가 하늘을 가르고 있습니다.
(크레인)

그 사람은 키가 크고 점이 있어
길고 긴 목으로,
그리고 그는 나뭇잎을 먹습니다
- 나무의 잎.
(기린)

까마귀가 아니라 검은 색입니다.
황소가 아닌 뿔,
새가 아니라 날개가 있습니다.
(벌레)

발굽이 없는 다리는 6개입니다.
날아가서 윙윙거리고,
넘어지면 땅을 파게 됩니다.
(벌레)

주주주주,
나는 가지에 앉아있다
나는 가지에 앉아있다
그리고 나는 소리 F를 반복합니다.
(벌레)

다리가 길고, 목이 길고,
부리가 길고 몸이 회색이며
그리고 머리 뒤쪽은 맨손으로 빨갛습니다.
더러운 늪지대를 헤매며,
그 안에 개구리를 잡습니다.
클루리스 점퍼.
(기중기)

형제들은 죽마 위에 서 있었고,
그들은 길을 따라 음식을 찾습니다.
달리고 있나요, 아니면 걷고 있나요?
그들은 죽마에서 내릴 수 없습니다.
(크레인)

문자 Z로 시작하는 잠언과 속담

사람들을 위해 살고 사람들은 당신을 위해 살 것입니다.
우정을 소중히 여기면 적들도 떨게 됩니다.
강한 우정은 도끼로 끊을 수 없습니다.
당신의 영혼과 마음을 당신의 일에 쏟아 붓고, 당신의 일의 매 순간을 소중히 여기십시오.
그에게 말하고, 지적하고, 그의 입에 넣어라.
인생을 살아가는 것은 건너야 할 분야가 아닙니다.
우정은 유리와 같아서 깨지면 다시 붙일 수 없다.

어린이를 위한 문자 Z에 관한 재미있는 시

딱정벌레가 윙윙거린다:
- 걷고 또 걸었다.
노란 조약돌을 발견했어요.
- 도토리예요! 당신이 틀렸어
- 기린이 딱정벌레에게 말해요.
- 글쎄요, 나뭇가지에 걸어두세요.
- 딱정벌레가 기린에게 말해요.
(G.삽기르)

딱정벌레 Zhu-zhu-zhu의 노래,
나는 가지에 앉아있다
F라는 글자를 계속 반복하고 있어요.
이 편지를 확실히 알고,
봄과 여름에 윙윙거립니다.
나는 딱정벌레입니다, 나는 딱정벌레입니다
나는 여기에 산다.
윙윙거려, 윙윙거려,
나는 본다, 나는 거짓말을 한다.
나는 평생 동안 윙윙 거리고 있습니다.
W-w-w-w.
딱정벌레가 초원 위로 날아간다
그는 걷는 것에 지쳤습니다.
(G. 비에루)

딱정벌레가 수업에 응답했습니다.
"시냇물이 졸졸졸 흐른다"라는 말 대신에
그는 "버그 윙윙거림"을 썼습니다.
(G. 비에루)

딱정벌레는 넘어져서 일어나지 못했습니다.
그는 자신을 도와줄 누군가를 기다리고 있습니다.
(S. 마샤크)

도토리와 참나무
도토리가 가지에서 땅으로 떨어졌습니다.
도토리는 익었고, 도토리는 무겁습니다.
그는 울고 또 두려워서 울어요
그리고 그는 도토리 눈물을 숨기지 않습니다.
- 어떻게 해야 할까요, 거대한 참나무?
이봐요, 대답해주세요. 저는 당신의 아들이에요!
- 어떻게 해야 하나요?
봄까지 땅에 묻어라.
참나무로 변합니다.
(레일라 에라제)

그래서 뱀이라고 부르더군요
지역 웅덩이의 노인?
누구도 찌르지 않았어
무해한 검은 뱀.
(L. 콘드라텐코)

기린
꽃 따기는 쉽고 간단해요
아기.
하지만 키가 너무 큰 사람에게는
꽃 고르기가 쉽지 않네요.
(S. 마샤크)

사자의 등을 쉽게 부러뜨릴 수 있다
그의 발굽의 타격
그리고 그는 나뭇잎과 풀을 먹습니다.
그리고 항상 충분하지는 않습니다...
나는 기린을 정말 좋아해요
그가 틀렸을까봐 두렵지만!
(B. 자코데르)

고슴도치와 고슴도치
블랙베리를 수집합니다.
붉은면여우
그는 또한 이익을 원합니다.
대부는 이렇게 생각했습니다.
고슴도치는 어두운 바늘을 가지고 있습니다.
(E. 시로타)

대식가는 요술쟁이를 불쌍히 여겼습니다.
“그가 곧 저녁을 먹지 못하는 것이 유감입니다.
접시도 많고 요리도 많고
하지만 뜨거운 음식은 제공하지 않습니다.”
(B. 베레스토프)

하얀 잔디밭,
따뜻한 스웨트셔츠.
나는 스키 타러 갈 거야 -
지금 나를 잡아라.
(3. 알렉산드로바)

작은학이 도토리를 가져갔어요
그는 도토리를 던져서 잡았다.
그 사람은 아마 곧 그럴 거야
그는 서커스 요술쟁이가 될 것입니다.
(A. 푸드발)

인생에는 기적이 있습니다:
뱀은 말벌에게 쏘였습니다.
그녀는 내 배를 찔렀다.
엄청 아파요
여기.
그러자 고슴도치 박사가 스네이크에게 말했습니다.
“아무것도 찾지 못했습니다.
하지만 그래도 내 생각에는
등으로 기어가는 것이 더 낫습니다.
배가 나을 때까지.
(R. 무하)

망아지는 다음을 명확하게 봅니다.
황색 신호등! 가면 위험해요!
(B. 티모페예프)

강의 요약:

새로운 단어를 발음하면 미취학 아동의 어휘력이 향상되고 언어 능력과 기억력이 발달합니다.
세포 운동은 손의 미세한 운동 능력을 발달시킵니다.
수수께끼는 어린이의 지능, 분석 및 증명 능력을 개발합니다. 교사는 복잡한 과제에 대한 관심을 높이기 위해 아이들을 가르칠 때 수수께끼를 사용합니다.
시는 기억력 발달에만 영향을 미치는 것이 아닙니다. 매일 몇 줄씩 학습하면 뇌에 새로운 신경 연결이 나타나고 전반적인 학습 능력이 향상된다는 것이 입증되었습니다.

나는 귀하와 귀하의 자녀가 제 자료의 도움을 받아 자녀와 함께 간단하고 접근 가능한 형태로 ABC를 공부할 것을 제안합니다.

이 페이지에서는 문자 "F"에 관한 흥미로운 작업을 찾을 수 있습니다.

그래서 나는 아기와 함께해야 할 일을 나열하겠습니다.

문자 “F”로 시작하는 물체에 동그라미를 쳐보세요. 크고 작은 글자 “Zh”를 파란색으로 색칠하세요.
각 그림 아래 원 안에 소문자 “zh”를 쓰고 첫 글자 “zh”에 동그라미를 칩니다. 그림에 누가 등장하는지 토론해 보세요. 이 단어들은 모두 무슨 글자로 시작하나요?
그림에 색칠을 하고, 그 안에 누가 묘사되어 있는지 알아내고, "firebird"라는 단어에 "w" 문자를 삽입하세요.

우리는 문자 "Zh"를 쓰는 법을 배우고 있습니다. 여러 색의 연필로 Zh 문자에 동그라미를 치고 그런 다음
기린에 색칠하고 등에 검은 점을 그려주세요.

우리는 크고 작은 대문자 "Zh"를 쓰는 법을 배웁니다. 점선을 추적합니다.
우리는 다른 사진들 중에서 다섯 글자 "F"를 찾고 있습니다. (주의력을 위한 편지 게임).

Luntik에 관한 만화의 두꺼비 Klava가 모든 문자 "F"를 수집하도록 도와주세요. 점선에 조심스럽게 동그라미를 쳐보세요.

동영상

문자 "Zh"를 올바르게 발음하는 방법 알아보기

편지 Z에 관한 올빼미 이모의 알파벳 아기

주제에 대한 교육 만화

편지 ZH.

FFN을 사용한 준비 그룹의 하위 그룹 언어 치료 수업 요약

“소리와 문자 Z의 나라로의 여행”

목표: 준비 그룹 어린이의 음소 장애 교정. 아이들에게 글자와 소리를 소개하는 J.

1. 교정 및 교육:

아이들에게 질문에 정확하고 완전하게 대답하도록 가르치십시오.

어휘 및 문법 구조를 형성합니다.

어린이들에게 소리 글자 분석과 단어 합성 훈련을 실시합니다.

- "Zh" 소리를 자동화합니다음절, 단어, 문구로;

2. 교정 및 발달:

음소 청각 및 음소 인식의 발달;

논리적 사고, 주의력 개발;

손가락의 미세한 움직임 발달;

3. 교정 및 교육:

수업 참여에 대한 긍정적인 태도 형성;

동료 및 언어 치료사의 말을 듣는 능력;

우호적인 관계를 형성하고, 인내심을 키우며,

장비:테이프 레코더, 문자 Z에 대한 원곡 녹음, 사운드 다이어그램, 수족관, 그림이 있는 물고기(딱정벌레, 기린, 잠옷, 풀뱀, 칼, 고슴도치), 양동이 3개, 기차 차량, 고슴도치 가족의 줄거리 그림, 왁스, 플라스틱 백킹, 컴퓨터, 소리가 있는 프리젠테이션 Zh, 골판지 그놈 및 거대, 스프링이 있는 수족 공, 음영 문자 Zh가 있는 카드,

수업의 진행

노래 소리: 문자 Z, 문자 Z, 문자 Z가 윙윙거립니다.

문자 Z, 문자 Z가 당신을 방문하도록 초대했습니다.

Zha-zha-zha, zha-zha-zha 아이들이 들어와

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu 나는 마법의 땅을 기다리고 있습니다.

1. 조직적인 순간

아이들은 음악 (Zh 문자에 관한 노래), Zh 문자, Zh 소리 (딱정벌레, 벌 등)가 포함 된 그림을 벽에 걸어 사무실에 들어갑니다.

언어 치료사: 안녕하세요 여러분, 앉아서 텍스트를 주의 깊게 듣고 어떤 소리가 가장 흔한지 결정해 보세요.

잔디밭에는 고슴도치, 고슴도치, 고슴도치 등 친절한 가족이 살고 있습니다. 고슴도치는 딱정벌레와 뱀을 잡고, 고슴도치는 뜨거운 태양을 쬐며 저녁 식사를 기다립니다. 저녁 식사 후 고슴도치는 블랙베리 덤불 아래에 모여 잠이 듭니다.

어떤 소리가 반복됐나요?

그렇구나, J.

수업 주제 소개

그리고 여러분은 아마도 오늘 수업 시간에 우리가 소리와 문자 Z에 대해 알게 될 동화의 나라를 여행할 것이라고 짐작했을 것입니다. 흥미로운 회의, 작업, 물론 게임 등 많은 새로운 것이 우리를 기다리고 있습니다.

하지만 우리의 여정이 성공하려면 Zh 소리를 올바르게 발음하는 방법을 기억해야 합니다.

2. 소리의 특성

J라는 소리를 만들어 보자.

Zh 소리를 발음할 때 입술, 치아, 혀는 어떻게 보여야 합니까?

입술은 둥글고, 치아는 서로 가깝고, 혀는 윗니 뒤에 "컵 모양"으로 있고, 측면 가장자리는 어금니에 눌려 있습니다.

그는 어떤 사람인가요?

자음, 단단함, 울림.

왜, 자음인지 유성인지 어떻게 확인하셨나요?

확인해 봅시다: "헤드폰" 게임을 플레이해 봅시다. "헤드폰을 쓰자"(손으로 귀를 가리고) Zh 소리를 발음합니다. 헤드폰에서 소음이 들리나요? 예, 이는 Zh 소리가 울리고 있다고 올바르게 판단했음을 의미합니다.

당신과 나는 음절, 소리 Z가 있는 단어를 발음하는데 소리를 볼 수 있습니까?

아니요, 편지를 보고 씁니다.

글에서 소리 Z를 나타내는 문자는 무엇입니까?

마법사가 되어 Zh라는 소리를 Zh로 바꾸자.

아이들과 함께 우리는 다음 시를 낭송합니다.

우리는 소리에 맞춰 드레스를 입고

우리는 소리를 문자로 바꿉니다.

3. 손의 미세한 운동 능력을 개발하고 글자의 시각적 이미지를 암기하는 운동입니다.

왁스로 문자 Z를 만들어 봅시다.

이 글자는 넓고 딱정벌레처럼 생겼습니다.

동시에 딱정벌레가 '윙윙거리는 소리'를 내는 것과 같습니다.

4. 주의력을 키우기 위해 운동하세요.

숨겨진 문자 Z를 찾아 동그라미를 치세요.

5. 음절과 단어의 소리 Ж 자동화.

재미있는 버그와 함께 윙윙거리자. (슬라이드)

이제 "Say the Word" 게임을 해보자:

Zhu-zhu-zhu -우유를 줄게... (고슴도치에게).

Zha-zha-zha-두 사람이 나뭇 가지에 앉아 있습니다... (siskin).

똑같아, 똑같아, 우리는 3층에 살아요... (층).

Zhi-zhi-zhi - 그들은 바다에서 수영합니다...(해마).

6. 언어치료 운동

고슴도치는 기록을 준비하고 있습니다. (벨트에 손을 얹는다)

스포츠를 하자; (앞으로 손을 든다)

고슴도치가 발을 긴장시키고 있습니다.

바벨을 위쪽으로 들어 올립니다. (긴장감을 가지고 팔을 위로 올리세요)

1,2,3,4,5 보유,

바벨을 낮출 수 있습니다. (우리는 손을 내린다)

고슴도치는 낮게 쪼그리고 앉는다.

그리고 그는 자갈 위를 걷는다 (우리는 걷는다)

돌아온다.

휴식이 즐겁습니다. (숨을 내쉬고 팔을 흔듭니다.)

7. 수족치료를 이용한 소근육 운동능력 발달

성격 좋고, 사업적이며,

바늘로 덮여

민첩한 발소리가 들리시나요?

우리 친구예요... (고슴도치)

각 어린이에게는 수족공이 주어집니다. 스프링을 꺼내서 각 손가락에 하나씩 올려 놓습니다.

이 고슴도치는 자고 싶어해요

이 고슴도치는 침대로 뛰어들어요

이 고슴도치는 낮잠을 잤습니다.

이 사람은 오래 전에 잠들었습니다.

적어도 이 사람은 아직 자지 않았어.

그러나 그는 조용히 누워 있다.

쉿, 쉿, 소리 내지 마세요.

고슴도치를 깨우지 마세요.

8. 소형 접미사 -ik, -ok 및 확대형 -ishe를 사용하여 명사 형성.

노움과 거인이 우리를 방문했는데, 물체를 노움처럼 아주 작은 것으로, 거인처럼 매우 큰 것으로 바꿔야 합니다.

나는 말할 것이다:

남자에게는 모기가 있고 당신은 대답합니다. 노움에게는 모기가 있고 거인에게는 모기가 있습니다.

9. 단어에서 특정 소리를 분리하는 기술을 통합합니다. 단어에서 소리의 위치를 결정합니다.

이제 우리는 낚시하러 갈 것입니다.

연못에는 다양한 물고기들이 헤엄치고 있습니다.

고양이는 낚싯대로 생강을 잡을 것이다

작은 물고기

그리고 그 위에 그림이 있습니다.

사진의 이름을 지정하십시오.

단어에서 F를 빨리 찾으세요.

물고기를 다른 양동이에 넣으십시오.

아이들은 Ж 소리가 단어의 시작 부분, 중간 또는 끝 부분에 있는지 결정하여 양동이에 넣어야 합니다.

단어: 딱정벌레, 고슴도치, 눈송이, 학, 스키, 뱀.

10. 수업 요약.

잘하셨어요! 모든 작업을 완료했습니다.

오늘 우리는 무엇을 했나요?

무엇을 가장 좋아했나요?

어떤 어려움이 있었나요?

오늘은 모두들 수업 잘 했고, 네가 만든 편지를 너한테 줄게.

문자 Z에 관한 시

***
이 편지는 넓다
그리고 그것은 딱정벌레처럼 보입니다.
동시에 딱정벌레처럼
윙윙거리는 소리를 낸다:
에프 - 에프 - 에프 - 에프 - 에프 - 에프!

***
F는 다리가 너무 많아
마치 편지가 크롤링 될 수있는 것처럼.
문자 Z는 확실합니다
종이에 딱정벌레의 그림자.

***
인생, 껌, 기다려라는 말,
글쎄, 너도 알아야 해
Zhenya, Zhanna, 웅덩이,
S - 음, 겨울에는 춥습니다.

***
딱정벌레가 나뭇잎 위에 앉아 있다
그는 자신의 방식으로 윙윙 거리며
그는 손님을 자신의 집으로 초대합니다.
Zh가 어떻게 노래하는지 보여주세요.

***
딱정벌레는 오랫동안 결혼하고 싶었습니다.
아내 없이 사는 것은 좋지 않습니다.
집에 딱정벌레 한 마리를 데려가곤 했는데,
그리고 두 사람은 윙윙 거릴 것입니다.

***
딱정벌레가 길 위에서 윙윙거리고 있어요.
망아지가 달리고 있어요
그리고 밝은 재킷을 입은 기린
Puffed: - 오늘은 더워요!
그리고 비버는 저글링을 해요
저글러 같은 도토리!

***
딱정벌레가 넘어져서 일어나지 못했는데,
그는 자신을 도와줄 누군가를 기다리고 있습니다.

***
나는 덤불 속에서 고슴도치를 만났습니다.
날씨는 어때요, 고슴도치님?
신선한.
그리고 우리는 떨면서 집으로 돌아갔습니다.
웅크리고, 움츠리고, 고슴도치 두 마리.

문자 Z에 관한 수수께끼
***
Zhenya는 놀고 있었다
블라인드에서 플레이한 경우:
열림 및 닫힘
그는 그들에게 휴식을 주지 않았습니다.
하지만 그들은 이미 구원받았습니다.
편지로 바뀌었어요... (F)

“소리와 문자 Z의 나라로의 여행”

목표: 준비 그룹 어린이의 음소 장애 교정. 아이들에게 글자와 소리를 소개하는 J.

1. 교정 및 교육:

– 아이들이 질문에 정확하고 완전하게 대답하도록 가르칩니다.

– 어휘 및 문법 구조를 형성합니다.

– 어린이들에게 소리 글자 분석과 단어 합성 훈련을 제공합니다.

– "Zh" 소리를 자동화합니다음절, 단어, 문구로;

2. 교정 및 발달:

– 음소 청각 및 음소 인식의 발달;

– 논리적 사고와 주의력 개발;

– 손가락의 미세한 움직임 발달;

3. 교정 및 교육:

– 수업 참여에 대한 긍정적인 태도 형성;

– 동료와 언어 치료사의 말을 듣는 능력;

– 우호적인 관계를 조성하고, 인내심을 키우며,

수업의 진행

노래 소리: 문자 Z, 문자 Z, 문자 Z가 윙윙거립니다.

문자 Z, 문자 Z가 당신을 방문하도록 초대했습니다.

Zha-zha-zha, zha-zha-zha 아이들이 들어와

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu 나는 마법의 땅을 기다리고 있습니다.

1. 조직적인 순간

아이들은 음악 (Zh 문자에 관한 노래), Zh 문자, Zh 소리 (딱정벌레, 벌 등)가 포함 된 그림을 벽에 걸어 사무실에 들어갑니다.

언어 치료사: 안녕하세요 여러분, 앉아서 텍스트를 주의 깊게 듣고 어떤 소리가 가장 흔한지 결정해 보세요.

-어떤 소리가 반복됐나요?

- 그렇구나, J.

수업 주제 소개

하지만 우리의 여정이 성공하려면 Zh 소리를 올바르게 발음하는 방법을 기억해야 합니다.

2. 소리의 특성

J라는 소리를 만들어 보자.

– Zh 소리를 발음할 때 입술, 치아, 혀는 어떻게 보여야 하나요?

입술은 둥글고, 치아는 서로 가깝고, 혀는 윗니 뒤에 "컵 모양"으로 있고, 측면 가장자리는 어금니에 눌려 있습니다.

- 그 사람은 어떤 사람이에요?

- 자음, 확고함, 울림.

-왜, 자음인지 유성인지 어떻게 확인하셨나요?

- 확인해 봅시다. "헤드폰" 게임을 해보세요. "헤드폰을 쓰자"(손으로 귀를 가리고) Zh 소리를 발음합니다. 헤드폰에서 소음이 들리나요? 예, 이는 Zh 소리가 울리고 있다고 올바르게 판단했음을 의미합니다.

– 당신과 나는 Z라는 소리가 나는 음절, 단어를 발음하는데 소리를 볼 수 있습니까?

- 아니요, 편지를 보고 씁니다.

– 글에서 소리 Z를 나타내는 문자는 무엇입니까?

- 마법사가 되어 소리 Z를 문자 Z로 바꿔보세요.

아이들과 함께 우리는 다음 시를 낭송합니다.

우리는 소리에 맞춰 드레스를 입고

우리는 소리를 문자로 바꿉니다.

3. 손의 미세한 운동 능력을 개발하고 글자의 시각적 이미지를 암기하는 운동입니다.

- 밀랍으로 문자 Z를 만들어 봅시다.

이 글자는 넓고 딱정벌레처럼 생겼습니다.

동시에 딱정벌레가 '윙윙거리는 소리'를 내는 것과 같습니다.

4. 주의력을 키우기 위해 운동하세요.

숨겨진 문자 Z를 찾아 동그라미를 치세요.

5. 음절과 단어의 소리 Ж 자동화.

- 재미있는 벌레와 함께 윙윙거리자. (슬라이드)

– 이제 “Say the Word” 게임을 해보자:

Zhu-zhu-zhu -우유를 줄게... (고슴도치에게).

Zha-zha-zha-두 사람이 나뭇 가지에 앉아 있습니다... (siskin).

마찬가지예요. 우리는 3층에 살아요... (층).

Zhi-zhi-zhi - 바다에서 수영...(해마).

6. 언어치료 운동

고슴도치는 기록을 준비하고 있습니다. (벨트에 손을 얹는다)

스포츠를 하자; (앞으로 손을 든다)

고슴도치가 발을 긴장시키고 있습니다.

바벨을 위쪽으로 들어 올립니다. (긴장감을 가지고 팔을 위로 올리세요)

1,2,3,4,5 보유,

바벨을 낮출 수 있습니다. (우리는 손을 내린다)

고슴도치는 낮게 쪼그리고 앉는다.

그리고 그는 자갈 위를 걷는다 (우리는 걷는다)

돌아온다.

휴식이 즐겁습니다. (숨을 내쉬고 팔을 흔듭니다.)

7. 수족치료를 이용한 소근육 운동능력 발달

성격 좋고, 사업적이며,

바늘로 덮여

민첩한 발소리가 들리시나요?

우리 친구예요... (고슴도치)

각 어린이에게는 수족공이 주어집니다. 스프링을 꺼내서 각 손가락에 하나씩 올려 놓습니다.

이 고슴도치는 자고 싶어해요

이 고슴도치는 침대로 뛰어들어요

이 고슴도치는 낮잠을 잤습니다.

이 사람은 오래 전에 잠들었습니다.

적어도 이 사람은 아직 자지 않았어.

그러나 그는 조용히 누워 있다.

쉿, 쉿, 소리 내지 마세요.

고슴도치를 깨우지 마세요.

8. 소형 접미사 –ik, -ok 및 증가형 –ishe를 사용한 명사의 형성.

– 노움과 거인이 우리를 방문했는데, 물체를 노움처럼 아주 작은 것으로, 거인처럼 매우 큰 것으로 바꿔야 합니다.

나는 말할 것이다:

사람에게는 모기가 있고 당신은 대답합니다. 노움에는 모기가 있고 거인에게는 모기가 있습니다.

9. 단어에서 특정 소리를 분리하는 기술을 통합합니다. 단어에서 소리의 위치를 결정합니다.

-이제 우리는 낚시하러 갈 것입니다.

연못에는 다양한 물고기들이 헤엄치고 있습니다.

고양이는 낚싯대로 생강을 잡을 것이다

작은 물고기

그리고 그 위에 그림이 있습니다.

사진의 이름을 지정하십시오.

단어에서 F를 빨리 찾으세요.

물고기를 다른 양동이에 넣으십시오.

아이들은 Ж 소리가 단어의 시작 부분, 중간 또는 끝 부분에 있는지 결정하여 양동이에 넣어야 합니다.

단어: 딱정벌레, 고슴도치, 눈송이, 학, 스키, 뱀.

10. 수업 요약.

잘하셨어요! 모든 작업을 완료했습니다.

– 오늘 우리는 무엇을 했나요?

그는 울창한 숲에 산다.

그 자신은 둥글고 가시가 있습니다.

누구인지 맞춰보세요?

물론 그렇죠....

우리가 그를 알아보는 것은 쉽습니다.

쉽게 알아볼 수 있습니다.

그는 키가 크다

그리고 그는 멀리 본다.

다리가 길고, 목이 길고,

부리가 길고 몸이 회색이며

그는 늪지대를 걷고 방황합니다.

그곳에서 그는 개구리를 찾아 잡습니다.

/기중기/

공통점은 무엇입니까? 네, 문자 Z입니다!

1. 언어 달팽이.

매우 흥미로운 아이디어 - 확인해 보세요 리비츠카야 엘레나 빅토로브나

3. 일련의 음절을 따라 반복하십시오.

Zha-zhu-zhu-zhi, zhi-zhu-zha-zho

잠깐-잠깐-기다려-잠깐-잠깐-잠깐

4. F로 시작하는 단어 찾기 ()

5. 고슴도치 재단사가 옷을 꿰매었습니다. 옷의 이름을 적고, 단어에 Z라는 소리를 표시해 보세요.()

6. 동물들은 물을 마시기 위해 큰 웅덩이로 왔습니다.이름이 J로 시작하는 동물들만이 웅덩이로 가는 길을 그려줍니다. "웅덩이"라는 단어에 J 발음이 있나요? ()

7. 음절 읽기( , 더 )

8a. 단어 이름을 지정하겠습니다. 단어로 Zh 소리가 들리면 손뼉을 치세요 ()
= 재킷, 셔츠, 티셔츠, 스카프, 조끼, 모자, 반바지, 바지, 바지, 바지, 양말, 청바지
==어떻게 이 모든 단어를 한 단어로 부를 수 있을까요? 옷감

8b. Z 소리가 들리면 교훈적인 연습 "손뼉을 치십시오" ()
= 에프,엠,비,에프
= 자, 하, 주
= 젠야, 배, 우유, 침대, 기린

9. 일련의 단어 중에서 소리가 Ж인 단어를 선택하십시오. ()
= 쥐, 개구리, 두꺼비
= 물건, 야채, 도토리
= 봄, 옷, 자동차
= 고슴도치, 생쥐, 강아지

10. 게임 "누가 세심한가."내가 단어 이름을 지정하면 단어에서 "w" 소리가 어디에 있는지(처음, 중간, 끝) 말해줍니다. ()
= 뱀, 칼새, 고양이, 가위, 왜가리, 고슴도치, 눈꽃, 스키, 딱정벌레, 성, 여우, 연필

고슴도치
송아지는 고슴도치를 보고 말했습니다.
- 내가 널 먹을 거야!
고슴도치는 송아지가 고슴도치를 먹지 않는다는 사실을 몰랐고 겁에 질려 공 모양으로 몸을 웅크리고 코를 골았습니다.
- 노력하다! ...
멍청한 송아지는 꼬리를 치켜들고 고슴도치 주위를 뛰어다니다가 그를 때리고 오른쪽을 핥았습니다.
— 오! 오! 오! - 어린 송아지가 으르렁거리며 달렸습니다.어미 소에게 불평하다:
— 고슴도치가 내 혀를 세게 물었어요!
소는 천천히 고개를 들고 어리석은 아들을 곰곰이 바라보며 계속해서 풀을 씹기 시작했는데…

35. 노란색 연필을 사용하여 문자 Z가 있는 모든 영역을 칠합니다. ()

소리 Ж와 Ш의 구별
* 소스 #1

1) 누락된 문자 Ш 또는 Ж를 단어에 삽입하고 각 줄의 "추가" 단어에 밑줄을 긋습니다.

_uba, vi_nya, _uk, kalo_a, gru_i, aba_ury, _urnal, _irny
_a_ki, _ur_al, _i_ki, _a_da, _i_a, _taniki, _u_elitsa, po_i_e
can_e_b, _me_b, _ari_b, 가다

2) Zhanna와 Masha는 생일을 맞았습니다. Zhanna에게는 문자 Z로, Masha에게는 Sh () 문자로 선물을주십시오.
(인형 2개를 테이블 위에 놓고 그 옆에 Zh와 Sh 문자를 붙여서 이름이 누구인지 표시할 수 있습니다. 단어 이름을 지정할 때 칩을 인형으로 옮길 수 있습니다.)
= 딱정벌레, 고슴도치, 모자, 체스, 칼, 타이어, 모피 코트, 자동차, 새끼 곰, 스키, 귀, 쥐, 고양이, 도토리

3) “정리하라” 뱀과 딱정벌레가 물건을 정리하도록 도와주세요. 딱정벌레는 이름에 Zh 소리가 포함되고 뱀-Z가 포함 된 개체를 소유하고 있음을 기억하십시오.